川教版七年级历史上册教案 第5课 西周的兴亡

第5课 西周的兴亡 【课程标准】：了解西周的更替，说出西周分封制的主要内容。 【教学目标】：[来源:学+科+网Z+X+X+K] 识记与理解：识记周武王灭商、西周的建立与结束；理解分封制的主要内容。 能力与方法：培养学生文史结合学习历史的方法与能力，以及分析比较的能力，提高学生阅读分析历史材料的能力。 情感、态度与价值观：认识人心向背决定战争的结果，客观历史地认识分封制的作用，认识到正确根据变化了的形势，调整统治正确的重要性。 【教学重、难点】 重点：分封制的主要内容。 难点：分封制实行的必要与其得以维系的缘由。 【教学过程】 一、导入新课：[来源:学*科*网Z*X*X*K] 1.学生读课文引言。 2.教师引入：大家看过电视《封神榜》吗？谁来说说它讲述了一个什么样的故事而导入。 注意引导学生神话作品与历史的差别是非常大的。[来源:Z。xx。k.Com] 二、新课讲授 （一）西周的建立[来源:学_科_网Z_X_X_K] 1、周族的发展：简要讲述。 2、周灭商：抽学生来讲周灭商的牧野之战，并要求学生概括出一个相关的成语来。（反戈一击）。并谈一谈这一战的胜败最关键的因素是什么？（人心的向背是战争胜败的最关键性的因素。） 3、西周的建立：学生一起说西周的建立时间与建立者。教师运用书上的地图说明西周的来历。 （二）分封制 1、学生一起阅读教材以后，抽一学生来主持：对其余的学生进行提问。 可能的问题：为什么要实行分封制？都分封的是些什么人？主要有哪些诸候国？分别在哪条大河流域？诸候与周王之间有什么样的权利与义务？起了什么作用？你认为分封制能长期的巩固西周的统治吗？ 2、学生或教师进行归纳整理。 （三）西周的结束 1.点出西周末年，由于各种矛盾交织，决定了西周灭亡的必然命运。最终在周幽王在位时的前771年，被犬戎攻破镐京而统治结束。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 2.要求学生阅读书上的小字找找西周在周幽王时灭亡的主、客观原因有哪些？ （四）课堂小结 学生来小结全课的内容。教师补充。 （五）学习测评 完成课后学习测评题 【教学后记】略 $$