川教版七年级历史上册教案 第9课　秦朝的统一

第9课　秦朝的统一 【课程标准】了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。 【教学目标】[来源:学*科*网] 识记和理解：记住秦朝建立的时间，秦朝中央政府的重要官职。理解秦朝中央集权制度是怎样建立起来的？秦始皇为了巩固统一采取了哪些措施？[来源:学科网ZXXK] 能力与方法：通过对秦统一全国的历史条件的概括，培养概括能力。通过对秦朝建立的历史意义的分析，培养评价历史事件的初步能力。通过对秦朝中央集权制度的建立的概括，秦始皇巩固统一的措施的概括，培养学生释读历史图片的能力，归纳分析的能力。 情感、态度与价值观：学习秦朝时期的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。通过秦始皇功绩的概括，培养学生尊重历史、是非分明、爱憎分明的情感。 【教学重、难点】 重点：秦灭六国的意义。秦朝专制集权制度的内容与巩固统一的措施。 难点：1、秦朝专制主义中央集权制度的主要内容。2、秦朝巩固统一的措施。 【教学步骤】 一、新课引入 1.学生读课文引言 2.教师引导学生回忆商鞅变法与长平之战的影响，合纵与连横。 二、新课讲授 （一）“秦王扫六合” 1、读李白诗，分析反映的历史事实。找出秦完成统一的时间、都城、人物。 2、讨论：①秦统一全国的主客观原因，师总结。②统一的历史意义。[来源:学,科,网][来源:学.科.网Z.X.X.K] ③统一后发生了哪些变化？ （二）秦朝专制主义中央集权制度的建立 1、谈话法解决“皇帝”的称号及其权力。 2、如何治理国家？讨论后阅读教材，然后归纳，落实在书上。 3、分析理解其权力的中央集权。讨论：优与劣。 （三）秦巩固统一的措施 1、观察插图，谈发现，说明了那些问题？ 2、为什么要这样做？做了后，有什么好处？ 3、发言后，归纳：为了巩固统一，在经济、文化上分别采取了哪些措施？ （四）课堂小结 学生归纳，教师补充。[来源:学#科#网] （五）学习测评 完成课后学习测评题 【教学后记】略 $$