美丽的田园（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

《美丽的田园》教学设计 教学目标 1. 通过观察“美丽的田园”中的事物，培养学生从数学的角度提出问题和解决问题的能力。 2. 结合具体情境，进一步巩固加减法的运算技能，并能灵活运用加减法解决简单的实际问题。 3. 借助表格，帮助学生整理信息，理解题意，培养有条理的思维能力。 4. 通过美丽田园的情境，让学生感受数学与生活的紧密联系，体验数学学习的乐趣。 教学重难点 重点：学会从数学的角度观察田园中的事物，提出数学问题并解答。 难点：灵活运用加减法解决田园中的实际问题，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 教学过程 一、导入新课 师：同学们，你们喜欢田园风光吗？今天，我们就将一起走进美丽的田园，用数学的眼光去观察、去思考。在田园里，你们会看到很多有趣的事物，让我们一起去发现它们吧！ 二、出示表格，观察田园 1. 表格一：田园动物数量统计 动物种类 数量 小鸡 12只 小鸭 8只 小羊 7只 小牛 4只 师：请大家观察这张表格，这是田园里几种动物的数量统计。你们能根据这张表格提出数学问题吗？ 生：小鸡比小鸭多多少只？ 生：小羊和小牛一共有多少只？ 师：很好，大家提出了很多有价值的问题。现在，我们一起来解答这些问题。 （学生独立解答问题，教师巡视指导） 师：现在，请几位同学来分享一下你们的答案和解题思路。 （学生分享答案和解题思路，教师点评） 2. 表格二：田园植物种类统计 植物种类 数量 小花 20朵 小草 一大片 大树 5棵 玉米 8株 师：现在，我们来看这张表格，这是田园里植物种类的统计。请大家根据这张表格，再提出几个数学问题。 生：小花比玉米多多少朵？ 生：田园里一共有多少种植物？ 师：大家的思维很活跃，提出了很多有趣的问题。现在，请大家选择其中一个问题，尝试解答。 （学生独立解答问题，教师巡视指导） 师：请几位同学来分享一下你们解答的问题和答案。 （学生分享答案和解题思路，教师点评） 三、例题讲解，深化理解 1. 例题一：田园里的加减法 师：现在，我们来看一个具体的例题。题目是这样的：田园里有10只小鸡，跑走了3只，还剩下多少只小鸡？ （学生观察题目，思考解答方法） 师：这个问题应该怎么解答呢？ 生：用总数减去跑走的数量，就可以得到剩下的数量。 师：非常正确！这就是一个典型的减法问题。那么，请大家计算一下，还剩下多少只小鸡？ （学生计算答案，教师点评） 2. 例题二：田园里的比较问题 师：接下来，我们来看一个比较问题。题目是这样的：田园里有5只小羊和4只小牛，小羊比小牛多多少只？ （学生观察题目，思考解答方法） 师：这个问题应该怎么解答呢？ 生：用小羊的数量减去小牛的数量，就可以得到小羊比小牛多的数量。 师：很好！这就是一个比较问题，需要用到减法来解答。请大家计算一下，小羊比小牛多多少只？ （学生计算答案，教师点评） 四、练习巩固 1. 基础练习 师：现在，请大家完成下面的基础练习，巩固一下我们刚才学到的知识。 （出示练习题，学生独立完成） 2. 综合应用 师：接下来，我们来看一个综合应用的问题。请大家根据题目中的信息，选择合适的计算方法，解决问题。 题目：田园里有15只小鸭，其中8只在游泳，剩下的在岸边休息。请问在岸边休息的小鸭有多少只？ （学生分析题目，选择计算方法，解决问题） 师：请几位同学来分享一下你们的解题思路和计算结果。 （学生分享解题思路和计算结果，教师点评） 五、课堂小结 师：通过今天的学习，我们走进了美丽的田园，用数学的眼光去观察、去思考。我们学会了从表格中提取信息，提出数学问题并解答。同时，我们也巩固了加减法的运算技能，并学会了灵活运用加减法解决田园中的实际问题。希望大家能够在今后的学习中，继续保持这种积极探究的精神，不断提升自己的数学素养。 六、作业布置 1. 完成课本上的相关练习题，巩固今天所学的知识。 回家后，观察自己家的周边环境，尝试用表格记录至少两种不同事物的数量，并据此提出至少两个问题并解答。 七、板书设计 《美丽的田园》 一、导入新课 田园风光，数学观察 二、表格观察 1. 田园动物数量统计 提出问题 → 解答问题 2. 田园植物种类统计 提出问题 → 解答问题 三、例题讲解 1. 田园里的加减法 问题理解 → 运算解答 2. 田园里的比较问题 比较关系 → 运算解答 四、练习巩固 1. 基础练习 巩固知识，提升技能 2. 综合应用 分析问题，综合应用 五、课堂小结 数学观察，田园之美 六、作业布置 巩固提升，实践应用 八、教学反思 通过本节课的教学，我深深感受到学生对于田园生活的向往和对于数学应用的热情。在教学过程中，我通过出示两个不同内容的表格，引导学生观察、提问和解答，不仅锻炼了学生的观察能力和思维能力，还增强了他们的数学应用意识。 在