广西钦州市第四中学2023-2024学年高二下学期第七周考试生物试卷

广西钦州市第四中学2023-2024学年高二下学期第七周考试生物试卷 （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 第I卷 （选择题，共50分） 一、单选题（共25题，每题2分） 1．太平洋某岛上生存着上百个蜗牛物种，但同一区域中只有少数几个蜗牛物种共存。生活在同一区域的不同种蜗牛之间外壳相似性高，生活在不同区域的不同种蜗牛之间外壳相似性低。下列叙述正确的是（    ） A．该岛上所有蜗牛的全部基因组成了一个基因库 B．该岛上的所有蜗牛和其它生物构成了生态系统 C．不同种蜗牛占据的生态位不同，不利于充分利用环境资源 D．同一区域内的不同种蜗牛具有相似外壳是自然选择的结果 2．如图是某生态系统食物网示意图，下列相关叙述正确的是（    ） A．图中乙、丙是初级消费者，能加快生态系统的物质循环 B．若丙由于某种原因大量减少，则丁的数量在短期内可能不变 C．图中共有4条食物链，戊在该食物网中处在第四、五、六营养级 D．该食物网中的全部生物构成群落 3．生态位是指一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源情况，以及与其他物种的关系等。研究人员以某区域内四种占优势的水鸟为研究对象，调查并分析了它们的生态位，结果如下表所示。下列有关说法错误的是（    ） 物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳砂砾 甲壳类 其他 绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12 13 0 5.5 绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1 注：生境1为低潮盐沼一光滩带；生境2为海三棱藨草带，宽度为400m左右；生境3为海堤内鱼塘一芦苇区，芦苇在植物群落中占优势。 A．该区域内绿翅鸭和鹤鹬选择的觅食生境相同，其生态位不完全相同 B．由表中数据可知绿头鸭在该生态系统中可以属于不同的营养级 C．四种水鸟占据的生态位不同是群落中生物与环境之间协同进化的结果 D．不同物种通过减少生态位重叠来减少竞争以利于其充分利用环境资源 4．小微藻创造大价值。科学家发现微藻能进行光合作用，合成的脂类和甘油是制备液体燃料的重要原料。下列叙述正确的是（    ） A．微藻合成脂类需要氧气为原料B．微藻体内有光合色素如叶绿素 C．微藻在生态系统中作为分解者D．实验室培养微藻需要黑暗环境 5．“海洋牧场”是指在海洋特定区域内人工投放藻类、鱼类等经济生物种苗，利用海洋中的天然养分或饵料进行养殖。下列有关“海洋牧场”的叙述正确的是 A．藻类可以制造有机物 B．不存在细菌和真菌 C．能量最终来源于藻类 D．属于河流生态系统 6．甲烷菌能分解秸秆和粪便中的有机物产生沼气，发展清洁能源。甲烷菌在生态系统中属于（    ） A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物部分 7．生活在深海的热泉口的巨型管虫，既没有嘴也没有消化系统，体内存在着专门供细菌生活的结构，叫做营养体。营养体细胞内的细菌可利用硫化氢氧化放能为管虫供能。下列说法错误的是（    ） A．管虫与营养体内的细菌之间是互利共生的关系 B．管虫内可能有特殊的营养物质运输结构 C．营养体内的细菌可无丝分裂进行增殖 D．营养体内的细菌属于生态系统中的生产者 8．为打造蓝绿交织、水域共融的雄安新区生态城市，研究人员对其依托的白洋淀生态系统进行了下图所示的设计。下列叙述错误的是（     ）    A．污水有机物中的化学能可被各级生物直接利用 B．通过协同进化，不同种生物可占据相对稳定的生态位 C．污水流入湿地后分解的产物能被湿地中的植物吸收利用 D．不同季节湖泊的生物种类和数量有差异，体现了群落的季节性 9．绿眼虫是一种介于动物和植物之间的单细胞真核生物。绿眼虫的同化作用类型为兼性营养型。有光条件下，利用光能进行光合作用，将CO2和水合成糖类，属于自养；无光条件下，绿眼虫也可通过体表吸收溶解于水中的有机物质，这种营养方式称为渗透营养，属于异养。下列说法错误的是（    ） A．绿眼虫细胞具有成形的细胞核，通过叶绿体进行光合作用 B．绿眼虫需要染色后才能在显微镜下观察到 C．绿眼虫在自然界分布极其广泛，适应环境能力强 D．绿眼虫既可作为生产者又可作为分解者 10．“螳螂捕蝉，黄雀在后”不仅仅是一句谚语，也体现了自然界捕食者和被捕食者的关系。若老鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，会捕食黄雀并栖息于