14《文言文二则》《两小儿辩日》教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

六下14《文言文二则》

        --《两小儿辩日》教学设计

教学目标

1.会写“辩”字。

2.能正确、流利地朗读并背诵《两小儿辩日》。

3.能根据注释理解文意，说出《两小儿辩日》这个故事的内容。

4.能了解《两小儿辩日》中两个小孩各自的观点，并知道他们说明观点的依据。

教学重难点

能根据注释理解文意，说出《两小儿辩日》这个故事的内容；能了解《两小儿辩日》中两个小孩各自的观点，并知道他们说明观点的依据。

教学过程

一、认识孔子，导入新课。

1.师生合作背诵名言，导入新课。

学而时习之，（ ）。有朋自远方来，（ ）。人不知而不愠，（ ）。知之为知之，（ ），是知也。见贤思齐焉，见不贤（ ）。三人行，（ ）。其中重点读好第二组，特别是知之为知之，不知为不知，是知也。

2.出示孔子图片以及介绍，说说是怎样的孔子。中国著名的思想家、教育家、政治家。他被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首。

 

3.引发阅读期待：

著名的思想家、教育家、政治家孔子，被称为世界十大文化名人”之首的孔子竟然也有不能决也的时候，这两个孩子到底问了什么呢？我们来学习这篇课文。

4.揭示课题：

两小儿辩日。说到bian，我一下子就想到了这四个，你们来帮我选一下。辩、辨、辫、瓣。学生说后出示顺口溜，读一读。

辩  辨 辫 瓣

唇枪舌战说不完，动口争辩不忘言。

仔细观察细分辨，一点一撇在中间。

麻花辫子粗又长，中央是个绞丝旁。

娇艳花瓣枝头挂，记得中间是个瓜。

二、认读字词，读懂大意。

1.自读课文，读准字音，读通句子。

2.指名读，正音。