可爱的小猫（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

《可爱的小猫》教学设计 一、教学目标 1. 结合具体情境，进一步理解加减法的意义，并能正确计算得数是5以内的加减法。 2. 能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 3. 培养学生学习数学的兴趣和探究精神。 二、教学重点与难点 教学重点： 1. 理解和掌握5以内的加减法运算。 2. 能正确计算5以内的加减法。 教学难点： 1. 理解加减法的实际意义，并能在实际问题中正确应用。 2. 培养学生的数学逻辑思维能力和问题解决能力。 三、教学准备 1. 小猫的图片或玩具。 2. 加减法算式卡片。 3. 表格记录纸和笔。 四、教学过程 （一）导入新课 师：同学们，你们喜欢小猫吗？今天我们要学习一堂与小猫有关的数学课。看看这些可爱的小猫，它们给我们带来了哪些数学问题呢？让我们一起来探索吧！ （二）新课探究 1. 认识加减法在小猫身上的应用 【出示表格一】 小猫数量 初始 变化 结果 白色小猫 3只 +2只 ? 黑色小猫 5只 -1只 ? 师：大家看这张表格，它记录了白色小猫和黑色小猫数量的变化。白色小猫原来有3只，又来了2只；黑色小猫原来有5只，跑走了1只。那么，现在白色小猫和黑色小猫各有多少只呢？ 生：白色小猫现在有5只，黑色小猫现在有4只。 师：很好！这个变化过程可以用加减法来表示。白色小猫的数量是3加2等于5，黑色小猫的数量是5减1等于4。这就是我们今天要学习的内容——可爱的小猫与加减法。 【板书：可爱的小猫与加减法】 2. 探索加减法的计算方法 师：现在我们已经知道了小猫数量的变化可以用加减法来表示。那么，加减法是怎么计算的呢？请大家看这些例题。 【出示例题一】 师：有3只小猫在玩球，又来了2只小猫，现在一共有多少只小猫？ 生：一共有5只小猫。 师：对！这就是一个加法问题。我们可以用加法算式来表示：3 + 2 = 5。现在请大家跟我一起读一遍这个算式。 生：（跟读） 【出示例题二】 师：盘子里原来有5条小鱼，小猫吃掉了1条，盘子里还剩下多少条小鱼？ 生：盘子里还剩下4条小鱼。 师：很好！这是一个减法问题。我们可以用减法算式来表示：5 - 1 = 4。现在请大家再跟我一起读一遍这个算式。 生：（跟读） 师：通过这两个例题，我们可以看出，加法就是把两个数合并起来，得到它们的和；减法就是从一个数里去掉一部分，得到剩下的数。那么，大家能不能试着计算一下这些加减法算式呢？ 【出示练习题】 生：（进行计算并回答） 3. 理解加减法的实际意义 师：通过刚才的学习，我们知道了加减法可以用来计算小猫和小鱼的数量变化。那么，加减法在我们的生活中还有哪些应用呢？请大家结合自己的生活经验，举例说明。 生：（思考并回答） 师：很好！加减法在我们的生活中无处不在。比如，我们去超市购物时，可以用加法来计算购买商品的总价；用减法来计算付款后还剩下多少钱。所以，学好加减法对我们的生活是很有帮助的。 （三）巩固练习 1. 基础练习 师：现在，请大家看屏幕上的练习题，用我们刚才学到的加减法知识来解决这些问题。 （出示练习题，学生进行计算） 2. 能力提升 师：接下来，我们来做一些稍微难一点的题目。请大家看这张表格，它记录了小猫吃鱼的情况。请根据表格内容，计算每只小猫吃了多少条鱼，以及还剩下多少条鱼。 【出示表格二】 小猫编号 初始鱼数 吃掉鱼数 剩余鱼数 小猫A 5条 2条 ? 小猫B 4条 1条 ? 小猫C 3条 ? 1条 生：（进行计算并填写剩余鱼数） 师：很好！通过这张表格，我们不仅练习了加减法计算，还学会了如何从表格中提取信息来解决问题。 （四）总结提升 师：今天，我们学习了可爱的小猫与加减法，通过小猫的例子，我们理解了加减法的含义和计算方法，并学会了如何在实际问题中应用加减法。希望大家能够把今天学到的知识应用到日常生活中去，更好地解决实际问题。 那么，现在请大家回顾一下今天的学习内容，看看自己有哪些收获和体会。同时，也请大家思考一下，在学习加减法的过程中，你们遇到了哪些困难？又是怎么克服的呢？ （学生回顾并分享学习收获和困难，教师给予积极的反馈和指导） 师：看来大家都对加减法有了更深入的理解。那么，在结束今天的课程之前，我想给大家留一个作业。请大家回家后，找一找家里有哪些与加减法有关的事物或情境，记录下来，并尝试用加减法来解决这些问题。比如，可以计算一下家里一共有多少本书，或者计算一下买完东西后还剩下多少钱。这样，我们不仅能更好地掌握数学知识，还能提高我们的生活能力。 五、板书设计 《可爱的小猫》 一、认识加减法在小猫身上的应用 加法算式：3 + 2 = 5 减法算式：5 - 1 = 4 二、探索加减法的计算方法 加法：合并得到和 减法：去掉一部分得到剩余数 三、理解加减法的实