山东省德州市2023-2024学年高一上学期期末考试语文试题

有些人认为只要学好了语文,慈组内容的问题也会随之解决,因而就想专在字词语 句方面下功夫,这个想法也不对,有人写工作总给写不好,写调查研究的报告写不好,认 高一语文试题 2024.1 为这只是“写”的问题,学好了语文,工作总给和调查报告是不是一定写得好?不一定,为 什么?工作总结必短参加了项工作,对这一项工作比校全面地了部,加道这一项工作 本试卷满分150分,考试时间150分钟. 优点和缺点,经验和教训,再加上语文程度不错,才能写好,调查报告也一样,一定要切切 注意事项: 实实地调查,材料流充分而又有选择,还要能恰当地安排,才写好。 选择题选出答案后,用精笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮接 这样说起来,要写好工作总结和调查报告,既要在语文方面下功夫,也要在实践方面 干净,再选涂其它答案:非选择题写在答题卡对应区域。严禁在试卷上答题。 下功夫,两方看的功夫要认真地傲做,切实地爱 心学语文分的是用,就是断谓学议致用,经过学习,接书比以前读得透相,写文章比 一.现代文读(分) “吾耶 前写得通顺,从而有利于自已断从事的工作,这才算达到学习语文的目的,选一步说,学习 一)现代文阅读I(本题共5小题.17分 语文还可以养成想碍精密的习惯,理解人家的意思务求理解得造彻,表达自己的意思务求 阅读下面的文字,完成1~5题 表达得准确;还有培卷品德的好处,如培养严认真,一效不等的态度等:这样看来,学 材料一: 语文的意文更大了,对千从事工作和培手品德都有好处 ①什么叫语文?平常说的话叫口头语言,写到面上叫面语言,语就是口头语言。 (高自叶坚阿以直学习语文) 文就是书面语言,把口头语言和书面语言连在一起说,就叫语文,对学习语文我们委有正 材料二: 确的。 这种以教师搭解为主的教学法,其流弊,第一是学生”很轻松,听不听可以随使,但是 ②语言是一种工具,工具是周来这到菜个目的的,工具不是目的,比如概子,刻子。 组到那后晃,可依是报不好的”,其次,”学生会不会习惯了教神都给讲,变得水远离不开 子是工具,是用来做来子一类东西的,我们说语言是一种工具,就个人说,是想心思的工 师了呢?水远不离弄教师是办不到的,毕至了,干什么工作去了,决不能一位教师在 具,是表达思想的工具;就人与人之闻说,是交际和交流思想的工具,思想和语言是分不开 边,看书看报的时候请数师给讲讲,动笔写仔么的时换请教畅给改改,那时握感到不紧 的,越心思得靠语言来想,不能凭空想,可以说,不奖猜塔言的思想是不存在的;因然,给 虚满足当数的际要,岂不是极大的临?” 画,青乐,舞暗表这思想内客是不凭借语言的,给画凭措线条和色彩,肯乐凭借声音和旋律。 这就触及教育学上的根本阿题,在教学活幼中,教师起什么作用?坚险先生的看法是 舞挽借动作和姿态,可是除了这鉴以外,表达思想都妻依靠语言。 “各种学科的数学彰一样,无非教损帮是学生学习的一这数”,换句话选,教学,教学,数 ③就学习语文来说,总想是一方面,表这愿想内客的工其又是一方面,工具有好有坏。 “教”学生“学”,主要不是把现成的知识交给学生,而是把学习的方法教给学生,学生就可位 有的是锋精的,有的是运钝的,有的合用,有的不合用,这是一方面,思想也有好有坏,有的 受用一辈子,在这个问题上,圣陶先生有一句精辟的话,现在已经众口传诵,那就是:“教是 是正确的,有的是错误的,有的很展密,很深刻,有的很粗越,很孰浅,这又是一方面,学习 为了不教,““语文教材无非是例子,觉这个例子要使学生能够举一而及三,路成阅读和作文 语文,这两发面都妻正确对持. 的熟t能。” ①有势人弘为只要思想内容好,照来表达的语言好不好无所强,有人善至认为语文 怎样才能达到这个目的,关键在于使学生的学习由被动变为主动,例如要求学生 是雕业小技,细枝束节,不必多注意,既然这样,看无妨随酸使使,写文幸无妙随随使使 习,给汉必要的指导;发起对课文的时论,予以有政的我发;对学生的作文只给参评论和数 文章写出来半通不通,不认为不对,反而认为只要感组内客好,写得差些没有关系,实际 点,让他自己去考虑如何修改;如此等等,这样教学,当然比逐句讲解吃力,但是这才是教 上,看书,马局度虎地看,书上的语言还不善了然,怎么能真正理解书的两客?写文幸,马马 学的正经道路,正如圣陶先生所说:”把上课时间花在逐句选解上,具他应孩指导的事情效 虎虎地写,离词不当,落句不逼,怎么选说感想内客好?文幸写不通,主要由干没慈通,通 少有工夫做了;应该做的不散,对不起学生,也对不起自己。” 不通的文章就反映半通不通的意越 (摘编自吕叔湘((时圣陶语文教育论集)序)) 高一语文试题 第1页(共10页) 高一语文试题 第2页(共10页) 1.下列结原文相关内容的理幅和分析,不正确的一项是(3分 感动上苍,所以,我把土