2024年生物中考专题复习（济南版）学历案：专题十一 人体生命活动调节（第一课时）

专题十一《人体生命活动的调节》学历案 第一课时 激素调节和神经元 学校: 班级: 姓名: 自我评价: 教师评价: 【课标摘录】 概念五 人体的结构和功能相适应,各系统协调统一,共同完成复杂的生命活动 5.5人体各系统在神经系统和内分泌系统的调节下,相互联系和协调,共同完成各项生命活动,以适应机体内外环境的变化 5.5.5甲状腺激素、胰岛素等激素参与人体生命活动的调节 【复习目标】 1.通过情境分析,认同内分泌系统和神经系统对生命活动的调节作用。(稳态与平衡) 2.通过实例分析,能准确说出甲状腺激素、胰岛素、生长激素在人体不同生命活动中发挥的作用。(科学思维、探究实践) 3.通过图片识别,能够准确识别出神经元的各部分名称和功能,辨析出神经元、神经纤维、神经末梢、神经的不同。(结构与功能、科学思维) 评价 【知识梳理】 1.内分泌系统及激素 (1)腺体的分类:分为外分泌腺和内分泌腺。 ①外分泌腺是指分泌物通过导管排出的腺体。如汗腺、皮脂腺、泪腺、唾液腺、肠腺等。 ②内分泌腺是指没有导管,分泌物直接进入腺体的毛细血管,并随着血液循环输送到全身各处的腺体。如垂体、甲状腺、胰岛等。 (2)激素:激素是指内分泌腺分泌的对身体有特殊调节作用的化学物质。激素在血液中的含量极少,但对人体的新陈代谢、生长发育、生殖有重要的作用。 2.激素的调节作用 内分泌腺 激素 主要生理作用 分泌异常的主要表现 分泌不足 分泌过多 垂体(人体最重要的) 生长激素 调节人体的 幼年: 幼年: 成年: 甲状腺 甲状腺激素 促进新陈代谢、生长发育,提高神经系统的兴奋性。 幼年: 成年: 成年: 胰岛 胰岛素 调节糖在体内的吸收、利用和转化,从而降低血糖浓度。 低血糖 性腺 睾丸 雄性激素 促进相应男、女生殖器官的发育,同时激发并维持男女 性征。 卵巢 雌性激素 3.神经系统 (1)组成神经系统的结构与功能的基本单位是神经元。 ①神经元包括胞体和突起,其中突起分为 树突和轴突。 ②轴突或长的树突加上外面的髓鞘构成神经纤维。 ③许多神经纤维集结成束,外面包着结缔组织膜构成一条神经。 ④神经元的功能:产生并传导神经冲动。 评价 【问题探究】 知识点1:激素调节 要求:独立完成下列3个问题,同桌统一答案,标记疑难问题,讨论质疑。 问题1.在谷爱凌比赛的过程中,她需要灵敏的感知环境的变化,并依靠自身的调节功能做出相应的反应,在这个过程中,通过 的调节作用,人体的各项生理活动相互协调,使人体成为一个统一的整体。 问题2.在滑雪比赛过程中,谷爱凌消耗了大量的能量,比赛间隙吃了食物补充能量,饭后1h血糖含量由80上升至140毫克/分升的主要原因是 ;在血糖上升期间,人体分泌胰岛素的量会 ,使血糖很快恢复到正常水平,原因是 ;如果正常人胰岛素分泌不足会患 ,治疗的方法是 。 问题3.在比赛现场环境温度很低,为了增加产热量,现场观众的甲状腺细胞分泌的激素甲会直接进入 ,经血液循环运输到体内各处细胞以维持体温的恒定,甲发挥作用的原理是 。 跟踪训练: 1.与激素调节相比,神经调节通常作用 (填“迅速”或“缓慢”)。 2.研究发现,人在恐惧等情况下肾上腺激素分泌会增多,表现出警觉性体提高等特征,这说明神经调节和激素调节之间的联系是 。 3.胰岛在胰腺中,科学家以小狗为实验对象,研究糖尿病的原因。 分析实验: a) 切除狗的胰腺,会出现糖尿,结论:狗的糖尿与 有关。 b) 结扎狗的胰管,胰腺细胞大部分萎缩,但胰岛细胞正常,是否会出现糖尿 ? ,结论:狗的糖尿和 有关系。 c) 切除胰腺,注射胰岛提取液,是否会出现糖尿? , 结论:狗的糖尿和 有关系。 知识点2:神经系统的基本组成单位 问题4.谷爱凌看到自己的比赛成绩后兴奋地欢呼起来,该过程结构和功能的基本单位是 。 请将“神经元、神经纤维、神经末梢、神经”填入下面的空格中,同桌间相互说出他们的概念。 【考点突破】 要求:请自主完成以下题目。 考点一.甲状腺实验及变式训练 1.为了证明甲状腺激素能够促进动物的生长发育,同学们决定亲自做实验。在老师的帮助下,他们准备了下列实验材料用具:一桶河水,20只同种并同时孵化的蝌蚪,甲状腺激素,两个水槽等。 下表是同学们的实验记录表,请分析回答下列问题: 实验对象 控制条件 实验结果 甲组 10只蝌蚪 加不含甲状腺激素的饲料 平均37天发育成蛙(正常发育) 乙组 10只蝌蚪 加含甲状腺激素的饲料 (1)根据实验目的,同学们作出的假设是 。 (2)这个探究实验的变量是_;除实验变量外,所用蝌蚪的种类、生长状况及培养的水质、温度、饵料等条件应该_且适宜。上述实验中的对照组是_。 (3)预测乙组实验结果_(提前、正常、延后)。 (4)科学家为了研究甲状腺的功能,还进行了下述实验:首先将蝌蚪的甲状腺破坏,发现蝌