第12课《荷叶圆圆》（教学课件）-2023-2024学年一年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

主讲老师：XXX 荷叶圆圆 一年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制） 1 目 录 CONTENTS 1 课堂导入 2 认识字词 3 课文学习 4 课堂小结 2 壹 新课导入 3 猜谜语 圆圆大绿盘， 浮在水面上。 水珠拿它当摇篮， 小鱼拿它当凉伞。 （谜底：荷叶） 4 荷叶欣赏 想一想，你觉得荷叶有什么特点呢？ 5 贰 认识课文 6 读一读 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去， 捧起一朵朵很美很美的水花。 荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 课文中有哪些小精灵？ 7 认识小精灵 小青蛙 小鱼儿 小蜻蜓 小水珠 8 认识字宝宝 膀 蹲 嘻 bǎng dūn xī 摇 篮 晶 hé zhū yáo lán jīng 荷 珠 透 翅 tíng píng tòu chì 停 坪 9 膀 蹲 嘻 摇 篮 晶 荷 珠 透 翅 停 坪 认识字宝宝 10 拼读下列词语: hé 荷叶 水珠 zhū 摇 篮 yáo lán 透明 tòu 翅 膀 chì bǎng 蹲下 dūn 停 机 坪 tíng píng 亮晶晶 jīng 笑嘻嘻 xī 11 去掉拼音还认识吗？ 荷叶 水珠 摇 篮 透明 翅 膀 蹲下 停 机 坪 亮晶晶 笑嘻嘻 12 练一练 想一想 （3）一天一天又一天，天天太阳都出山。（ ） 已学过的识字方法： 1.加一加 2.减一减 3.换一换 4.猜字谜: （1）人来小亭边。（ ） （2）月亮在旁边。（ ） 停 膀 晶 13 练一练 想一想 坪 透 停 翅 珠 晶 膀 荷 篮 蹲 摇 嘻 14 叁 课文学习 15 初读课文 1.请同学们自由朗读课文，借助拼音把生字读正确， 句子读通顺。 2.找找文中有哪些小精灵喜欢荷叶？   学习目标 知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法：借助拼音正确、流利地朗读课文，联系生活实际，理解课文内容，感受荷叶的可爱。 情感态度与价值观：感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。 学习 重难点 重点：识字、写字，感情朗读课文。 难点：初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。   学情分析 一年级学生在语文学科上的学情分析主要涉及到语言能力、阅读能力、写作能力以及对语文学习的态度和情感方面。在语文学科中，一年级学生通常处于学习语言文字基础知识和技能的阶段。他们正在建立对汉字、词语和句子结构的认识，开始学习基本的拼音和字母知识，并尝试用语言表达自己的想法和感受。一年级学生的阅读能力正在逐步发展，他们通过阅读简单的图画书和短篇故事，逐渐培养出阅读理解和表达能力。写作能力方面，一年级学生开始尝试书写简单的字词和句子，逐渐提升自己的书写技能和表达能力。此外，一年级学生的语文学习态度和情感也很重要，他们对学习语文的兴趣和热情会直接影响到学习效果。因此，教师和家长需要关注一年级学生在语文学科上的学情，通过创设丰富多彩的语文学习环境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与语文学习，促进其语言能力和情感素养的全面发展。 教学辅助 1. 教学方法：小组合作、探究式学习。 2. 教学手段：多媒体辅助教学等。   教学过程 学习任务一：课程导入 一、猜谜导入，激发兴趣 小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一则谜语，请大家动动小脑筋，看谁最聪明！ “一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。”（打一植物） 说说你是怎么猜出来的？（板书课题：荷叶圆圆。齐读课题。） 欣赏荷叶图。多美的荷叶呀！谁来夸夸这些荷叶？ 【设计意图】以猜谜的方式导入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生积极主动地参与到学习过程中。 二、初读课文，感知大意 多美啊！荷叶圆圆的，绿绿的。荷叶是夏天的一把遮阳伞，给小动物们带来了许多凉爽和乐趣。现在，就让我们一起到荷塘去看看吧！（课件） 美吗？请小朋友们自由读读课文，注意读准字音，读通句子。 这么美的课文，你想不想再读一遍？这回要读得更流利，像读课文那样，并标上自然段。 谁能告诉老师，课文有几个自然段？ 指名分段朗读课文，正音。 同桌轮读课文，相互正音。 再读课文，边读边想：课文主要讲了哪些小伙伴？他们分别把荷叶当作了什么？ 根据学生的回答在黑板上贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片，板书：摇篮、停机坪、歌台、凉伞。 【设计意图】初读课文，对课文有一个整体感知，理清课文脉络。在板书时贴出相应的