项目十 修补图书（教学设计）2023-2024学年二年级劳动下册同步精品课堂系列（人教版）

课题 劳动项目十 修补图书 单元 三单元 学科 劳动 年级 二年级 学习目标 1.劳动观念：通过学习，了解修补图书的方法，养成独立自主的劳动观念。 2.劳动能力：能用不同的方法修补图书，提高动手实践能力。 3.劳动习惯与品质：学生会给破损的图书修补，养成爱惜图书的习惯。 4.劳动精神：在学习修补图书的注意事项的过程中，增强爱护图书的意识。 重点 让学生懂得修补图书的方法 难点 能用不同的方法修补图书，养成爱惜图书的习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情境导入： 教师通过图书受损的图片进行情景导入，从而让学生思考本节课的主题——如何修补图书。 教师：书是我们的好朋友，能给我们带来无穷的知识和乐趣，我们都要爱惜图书，然而，经过多次翻阅、使用，图书免不了会出现破损，需要及时修补，才能恢复“健康”。 教师提问：同学们你们修补过图书吗？引出本节课主要内容。 情境引发思考，引入主题。 提问引发思考 通过情景导入，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、劳动准备 物品准备：剪刀、胶棒、胶带、自粘式塑料书皮 、纸。 2、 一起来学修补图书 教师通过ppt中的文字和图片的生动呈现修补图书的流程，让学生学习如何修补图书以及修补图书的注意事项。 1、修补撕裂的书页 （1）将裂缝边缘合拢、压平。 （2）用透明胶将裂缝处粘住。 （3）用剪刀将胶带剪断。 小提示：可以沿书页边缘将透明胶带剪断，也可以把多余的透明胶带折到书页背面贴好。 2、 修补缺失的书角 （1）把书角抚平，如果书角太翘，可以朝反方向卷一卷、压一压。 （2）用与书页颜色相近的纸剪一个比缺失的书角略大的三角形，用透明胶带把它粘贴在缺失的书角位置。 （3）用剪刀沿书页边缘修剪，把多余的纸和透明胶带剪掉。 小提示：别忘了补齐缺失或被遮住的字。 3、 修补撕裂的封面或封底 （1）将裂缝边缘合拢、压平。 （2）用包书皮的方法为图书包上自粘式塑料书皮, 将封面或封底的裂缝贴住。 小提示：如果裂缝较小,也可以用透明胶带修补。 4、修补破损的书脊 （1）将与图书封面颜色，相近的纸裁剪成长条，长度与书脊相同，宽度比书脊宽约 2 cm。 （2）用胶棒涂抹纸条的一面。 （3）将纸条贴在书脊上，将两条长边分别贴在封面与封底上。 三、劳动评价表 通过今天的学习与劳动，我做到了…… 四、拓展园地 教师通过简单讲解制作图书的不易，呼吁同学们要爱惜图书，并提高提问的方式，带领学生思考如果保存图书。 教师：制作一本图书需要多道工序，包含着很多人的辛勤劳动，我们要珍惜他们的劳动成果，爱惜图书。 教师提问：同学们，你们知道哪些方法可以保存我们的图书吗？ 了解学习如何修补图书所需的物品。 学习用不同方法修补图书的流程以及注意事项 对自己学习修补图书的劳动实践过程给予正确的评价 学习拓展延伸,了解保存图书的方法 通过劳动准备，引导学生对学习修补图书做好准备。 通过ppt引导学生学习并思考用不同方法修补图书的步骤和注意事项，培养学生的思考能力 通过自我评价、同学互评和老师家长评价,引导学生增进对自我劳动水平的认知，并能对不足之处予以改进。 通过提问的方式拓展延伸，激发学生的学习兴趣，让学生全面思考。 课堂小结 教师鼓励学生对家里受损的图书进行修补，同时，将修补图书的劳动经历以日记的方式记录下来，带回学校和同学们一起分享，交流劳动经验。 学生课后实践演练 鼓励学生积极进行课后实践，并加以记录反思，巩固学习成果。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！5 学科网（北京）股份有限公司 $$