《整理图书角》（教案）-2023-2024学年二年级下册劳动人教版

《整理图书角》 教学设计 学习目标 1.劳动观念：通过整理图书角实践活动，体会劳动的乐趣。 2.劳动能力：了解整理图书角的方法，能独地整理图书，提高动手操作的能力。 3.劳动习惯与品质：通过认真、仔细做事，养成爱护图书的习惯与品质。 4.劳动精神：通过实践活动，养成认真细致、有耐心、能吃苦的劳动精神。 重点 通过整理图书角实践活动，体会了劳动的乐趣。 难点 了解整理图书角的方法，能独地整理图书，提高动手操作的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 图书角又是班里人气最旺的地方，课间休息时总会有很多同学前去翻阅书籍、交流讨论。当上课铃声响起的时候，同学们匆匆地放在哪里，就显得很乱，那么，怎样来整理图书角呢？ 今天，我们一起学习《整理图书角》从中寻找答案吧！ 出示课题。 叙述，引发思考，引入主题。 通过叙述进行引导，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、看图，了解工具与材料 整理图书角需要用到的工具和材料：书架、图书、抹布、水桶、书立、鸡毛掸子。 二、活动与过程 活动一 搜集有关图书角的资料 1.说一说 你留意过教室图书角图的摆放情况吗？仔细观察并和同学交流自己发现的问题。 学生1：我发现同学们看完后书就变得横七竖八了。 学生2：书架上有灰尘。 学生3：图书杂乱放着，不方便取阅。 学生4：有的书已经很破旧了。 2.小调查 学生1：通过上网查阅资料、询问他人、实地考察书店等方式,搜集有关图书角整理和管理的资料。 学生2：面对问题一定要多角度思考，通过各种途径解决问题。 经过实地考察和小组交流讨论,找出教室图书角存在的具体问题,比如摆放不整齐、图书破损等,商量解决问题的办法。 教室图书角存在的问题:学生1：图书角形式化。书量小，更新的少， 甚至有的班级直接把用剩的辅导资料、无人认领的作业本直接放进书柜，图书角变得萧条冷清。 学生2：缺少管理人员。图书角应该设有管理人员，经常进行擦拭、打扫卫生，书籍摆放等。 学生3：图书角的图书种类繁杂，使用价值不高。图书角的书大部分是同学捐赠的，图书的种类较繁杂，各种漫画书、宣传类的杂志等极大地降低了图书角的使用价值。 我们的办法与分工：（1）李辉、张明：负责图书角的卫生（擦书架、清扫地面）； （2）王明、赵丽：图书分类摆放；（3）张伟、刘洋：图书借还登记；（4）王铮、刘明：图书修补等。 活动二 动手整理班级图书角 1. 看图，学习整理班级图书角的过程。 （1）清空图书角，拧干抹布，用抹布将书架里外擦拭得干干净净。 （2）按照套系、类别、用途等对图书进行分类。例如,可分为文学类、百科类、历史类等。 （3） 把每一类别的图书放在同一个区域内，同一类型的图书按照尺寸大小等依次排列。 摆放图书时书脊朝外哟！ （4）图书角每天都要进行整理和简单清洁,还要养护好图书角的小植物。 2. 阅读知识窗，了解书籍整理保养小技巧。 书籍整理保养小技巧 （1）定期整理图书角，看过多次或不会再看的图书可放入收纳箱，不太适合我们这个年龄段的图书可以赠送给适合的年级。 （2）如果有的书籍封面或者书角有损坏，同学们可一起想办法，动手进行修补，如用胶棒贴贴破损处，将褶皱处压平等。 ①找到破顺的书。 ②用固体胶棒或透明胶粘贴。 ③把书压平整。 ④弄好后放回书架。 （3）保护纸质书籍的办法： ①看书时注意卫生：看书时不要吃东西；书页翻不开的时候，不要借助唾沫翻，可借助湿海绵打开书页。 ②保护好书的每一页:要做标记时,用书签做标记,不要将书页折叠起来。 ③书不看了，一定要合起来，否则易损伤书脊。 3. 看视频，了解整理图书角的过程？ 视频：整理图书角的过程。 4. 查找资料，了解如何利用班级图书角？ 利用图书角的方式有很多种，比如故事会、朗读比赛、演讲比赛等活动方式；定期开展一次“好书推荐大会” ,让同学们把自己读到的好书推荐、介绍给大家；在期末的时候开展一次评选活动，如：“最佳书虫”——读书最多的学生、“最佳图书”——同学借阅得最多的图书、“最佳书探”——推荐的图书最受欢迎的同学，“最差图书”——几乎没有人借阅的图书等等。 三、评价与收获 1.整理好图书角之后，和小伙伴一起来拍张照，留个纪念吧！ 出示照片。 2.我来为小组成员在教室图书角整理过程中的表现作评价。 小组成员 劳动内容 评价 李辉、张明 负责图书角的卫生（擦书架、清扫地面） 王明、赵丽 图书分类、摆放、整理 张伟、刘洋 图书借还登记 王铮、刘明 图书维护、修补等 张伟在图书角整理中表现突出，我推荐他为我班的“图书角整理小达人”！ 四、激励与延伸 1.走近图书管理员 据史料记载，思想巨著《道德经》的作者老子曾是周朝官方文献管理员；史学巨著《史记》的作者司马迁、《汉书》的作者班固曾掌管史籍；毛泽东、李大钊都曾在北大图书馆工作；微软公司创始人比尔·盖茨10岁时做过图书管理员…… 2.图书管理员是如何工作的呢？ 围绕着高高的书架，浩繁的书籍，图书管理员不辞劳苦地将图书整理、编码、上架,以方便读者借阅。在平凡的岗位上，他们绝不马虎，严格遵循各类图书管理规则，熟练运用各种图书管理技能，日复一日、年复一年，为读者营造舒适便利的借阅环境。若你在图书馆中感受到整洁、便利、舒心，那正是图书管理员们辛勤劳动、默默付出的成果。 3.制定班级图书角管理公约“？ 为了有效地管理好班级图书角的图书，提高班级图书角图书的使用效果，根据本班的实际情况，特制定管理制度如下： （1）凡本班学生借阅图书,必须由班级图书管理员允许,每次每位同学只能借阅一本图书。 （2）借阅图书要爱护，最长不可超过两周归还，以便于其他同学借阅；最短也不可3日内归还,以保证认真读书,并减轻管理员的工作负担,到期后仍需继续使用者可续借并进行续借登记。不准在图书上乱写、乱画等,如有损坏或丢失要按照图书原价的2倍赔偿,所受到的金额作为图书的修补赔偿。 （3）借书时,需认真检查图书有无破损情况,如发现应及时交负责的同学进行登记。 （4）借阅图书阅读完后,要按时找图书管理员办理归还手续,并做好记录。 （5）每周放假前,由图书管理员清查一次借出的图书,做到图书全部归还。 （6）学生休学、转学前必须归还清楚所借阅的图书。 （7）图书角开放借阅时间:每天中午,其他时间由老师决定。 （8）图书管理员是屈蓉慧、林佩,负责借阅图书的清点、整理、登记,简单的修理工作。 4.想一想，班级图书角的如何装饰？ 我们的图书角更精彩，还需要精心装点。 （1）老师可以发动孩子带一些小植物来，把花草放在图书柜顶上，组成一个小型空中花园； （2）让班中的小书法家写一副倡导阅读的字，贴在图书柜旁的墙上，让班中的小画家画一些图画点缀在旁； （3）给图书角起一个响亮好听的名字，并用彩纸剪出名字贴在墙上； （4）让孩子发挥想象，用彩笔或卡纸装饰图书柜。 阅读、了解整理图书角所需的物品。 学生搜集资料、整理。 小调查 学生根据操作步骤进行实践。 阅读知识窗了解书籍的保养 。 观看视频 思考：如何利用班级图书角 评价与收获，说说对整理图书角的分工情况。 学习激励与延伸,了解制定班级图书角管理公约及如何装饰图书角。 看图、阅读脚裂工具与材料，引导学生对了解整理图书角做好准备，为后面学习打好基础。 搜集资料，引导学生了解图书角现存的问题 。 调查活动，了解图书角存在的问题及解决的办法。 引导学生通过动手实践学习了解整理图书角正确方法，提高动手实践能力。 通过阅读知识窗，引导学生了解书籍整理、保养的小技巧。 通过观看视频，了解整理图书角的方法。 讨论、思考，引导学生理解怎样利用图书角，真正发挥图书角的作用。 通过评价与收获实践活动，引导学生对整理图书角分工的正确评价，汲取经验做好以后整理工作。 通过拓展延伸实践活动，引导学生对图书角的了解,拓宽学生知识面的同时，激发学生更加热爱图书角，管理好图书角！ 课堂练习 说一说，你整理图书角的故事，和同学们一起分享。 想一想，做一做 完成随堂练习题 课堂小结 回顾整节课，说一说，我们主要学习了什么？ 1．我们了解整理图书角的方法。 2．我们学习整理图书角的小妙招。 3．我们要为维护图书角献计献策，做一个爱图书、保护图书的好少年！ 对本节课内容进行总结概括。 板书 整理图书角 整理图书角的方法 评价与收获 拓展延伸 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$