统计表初步（教案）-2023-2024学年二年级上册数学沪教版

沪教版数学二年级上册 第三单元 统计 执教者：AA 执教班级：AA 统计表初步（第一课时） 教学内容：沪教版二年级第一学期课本第39-40页 教学目标： 1.通过具体情景初步学习收集数据，初步学会用划“正”字等符号方法进行记录，经历分类计数的过程； 2.能结合情景进行数据整理和分析，并正确填写统计表，体会使用统计表呈现数据的简洁明了； 3.在小组合作交流中感知统计在生活中的应用，并用统计知识解决简单实际问题，感受数学与日常生活的密切联系。 教学重点： 1.会用划“正”字等方法进行记录，经历记录符号的优化过程； 2. 能对收集的数据进行整理并填写统计表。 教学难点： 能对数学进行整理、统计和分析，初步形成统计意识。 教学准备：多媒体课件，练习纸 教学过程： 一、创设情境，引入新课 （一）歌曲《水果歌》热身 （二）话题引入 师：小朋友们，你们喜欢吃水果吗？瞧！森林里的小动物们正在举行水果派对，可是狮子国王遇到了一个难题。每个小动物都有不同的喜好。那么哪些水果狮子国王应该多准备一些？哪些水果少准备一些呢？ 师：是呀！我们可以先让每个小动物依次说一说自己最喜欢的水果，再进行记录。 这样狮子国王就知道哪种水果该多准备一些，哪种水果该少准备一些了，最后也不会浪费了。【板书】：记录 二、合作交流，探索新知 （一）初步体验数据收集 师：森林里的30个小动物正排排坐准备好咯，让它们依次说一说这里最喜欢的水果是哪个，小朋友们一起来帮帮狮子国王记录吧！ 【尝试第1次记录】 1、提出问题，产生统计需求 师：那么怎么记才能做到又对又快呢？（组织讨论） 【尝试第2次记录】 2、对比体验，感受符号记录的优势 师：小动物们讲的太快了，有些小朋友还是来不及记，没有记完。没关系！有些小朋友成功记完了，我们一起来听听他们是怎么记的。 师：我们刚才用这么多的符号记录，你有什么想说的吗？ 师：对呀！每说一种水果记录一笔的方式比较简单。 师：你们说的都有道理，其实刚才讨论的记录符号，我们祖先很早之前就开始使用了。让我们通过视频了解一下吧。【观看视频学习】【动画演示划正字】 师：通过刚才的学习，你觉得这样的符号怎么样？ 【尝试第3次记录】 3、再次体验，巩固符号记录 师：小朋友们学了新本领，请你用这样的符号再次记录，帮狮子国王收集数据，我相信会有更多的同学记录正确的。 【同桌分享记录结果】【展示学生的记录单】 师：能用正字记录的，给自己一颗五角星哦。 师：是呀！你们真棒！能够将记录人数加起来和总人数进行检验，统计调查就要有这种严谨的科学态度。小朋友们你们记录对了吗？一起来核对一下吧！【加总数核对】 请正确记录的同学再给自己1颗星。 （二）整理数据，形成统计表 师：通过刚才的记录，我们帮助狮子国王知道了小动物们喜爱的水果大概情况，那怎么才能一眼就知道每种水果有多少人喜欢呢？我们可以把得到的数据进行整理，填入这样的表格中。 【出示表格】板书：【整理】 1、介绍统计表，尝试数据分析 师：在统计表中，能够很快看清楚情况， 师：像这样，我们可以将调查的数据整理成表，进行分析，让我们获取信息再提出合理有效的意见。板书：【分析】【意见】 这就是今天我们学习的有关统计的相关知识【出示课题】统计表初步 在统计表中数据呈现更加简洁、明了。【板书】简洁、明了 三、实践应用，巩固提升 1、根据统计表进行分析：二年级要评选出一名“热心服务好少年”，请你唱票来记录得票情况 四、总结 1、课堂小结 2、自我评价 板书 统计表初步 简洁 明了 调查 统计森林里30个小动物最喜欢的水果 记录 整理 分析 喜欢吃草莓的小动物最多 喜欢吃橘子的小动物最少 意见 学科网（北京）股份有限公司 $$