第三单元复习导学案 2023-2024学年统编版语文七年级上册

“乐”亦在其中——七上第三单元复习导学案 设计人：九年级语文备课组 审核人： 使用人： 一、复习目标 1.感受他人学习智慧,获得人生启示。 2.学习默读,在保证一定速度的前提下一气呵成地通读全文。 3.学会抓住标题、开头、结尾或其他关键信息，迅速了解文章大意。 二、素养生成 学习任务一、文学、文体常识 鲁迅(1881一1936)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。著名的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价:“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《且介亭杂文》《坟》《华盖集》。 海伦·凯勒（1880—1968），美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。其主要作品有《走出黑暗》和《假如给我三天光明》等。  孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬（ｚōｕ）邑（今山东曲阜东南）人。春秋末期杰出的思想家、政治家、教育家。 学习任务二：重点字词 搁（gē）     掷（zhì）   憎恶（zēng wù）    菩萨（pú sà） 花团锦簇（huā tuán jǐn cù） 竹竿（zhú gān）       烦琐（fán suǒ）   辫子（biàn zi）        胸脯（xiōnɡ pú）   哀悼（āi dào）        疮疤（chuāng bā）  茉莉（mò lì）         书斋（shū zhāi）  霹雳（pī lì）         粗拙（cū zhuō）  守寡（shǒu guǎ）      震悚（zhèn sǒng） 诘问（jié wèn）       脐（qí）搓捻（cuō niǎn）    绽开（zhàn kāi） 惭愧（cán kuì）     奥秘（ào mì）拼凑（pīn còu）     企盼（qǐ pàn） 疲倦不堪（pí juàn bù kān）恍然大悟（huǎng rán dà wù）小心翼翼（xiǎo xīn yì yì） 截然不同：界限分明，完全不同。                油然而生：形容思想感情自然而然地产生。 疲惫不堪：非常疲乏，难以忍受。 小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。 不求甚解：现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。 恍然大悟: 形容一下子明白过来。悟：心里明白。恍然：猛然清醒的样子。 花团锦簇：形容五彩缤纷，十分华丽的形象。 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。 确凿：确实。                  缠络：缠绕。                   无妨：没有妨碍；没有关系。 高枕而卧：垫高枕头睡觉，形容不加警惕。 人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。 宿儒：书念得很多的老学者。宿，有长久从事某种工作的意思。 人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。 拗：弯曲，弯转。 绅士：旧时地方上有地位、有势力、有功名的人，一般是地主或退职官僚。 倜傥：洒脱，不拘束。 学习任务三：课文结构梳理 1.《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文，描写来作者由童年的玩乐到长大读书的成长过程。作者通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，将百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 2.《再塑生命的人》本文作者以第一人称真实地记叙了莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，突出了莎莉文老师“再塑生命”的高超教育艺术，表现了莎莉文老师对学生的一片爱心以及作者对老师的感激和敬爱之情，同时也表现了作者对求知的热切希望和求学中艰辛却愉快的生活感受。 3.《论语十二章》十二章语录阐述了求知的态度、学习的方法和做人修身的道理，其意在启迪我们：学习要有端正的态度和良好的方法；做人要有仁爱之心，要心胸开阔、意志坚强、理想远大。 三、学有所成 （一）积累运用 1．下列加点字注音完全正确的一项是（    ）（3 分） A．黄晕（yùn）        花苞（bāo）          烘托（hōng）     发髻（jì） B．静谧（mì）         高邈（miǎo）        莅临（lì）        唱和（hé） C．粗犷（kuàng）      水藻（zǎo）         娇媚（mèi）       看护（kàn） D．酝酿（liáng）       干涩（sè）          薄雪（bó）        竦峙（sǒng） 2．下列句子中，书写有错别字的一项是（