1.1 声音是什么 课件- 2023－2024学年苏科版物理八年级上册

第1节 声音是什么（1） 查宿舍了！！！ 偷听...... 学习目标 （1）知道声音是如何产生和传播的； （2）知道声音的传播需要介质以及声速； （3）初步了解声音是以波的形式传播的。 一、声音的产生 2、拨动张紧的橡皮筋 3、边说话，边用手摸喉头部分 活动 1、 声音是由物体 产生的，振动停止，发声 。发声的物体，称之为 。 振动 停止 声源 1、一张纸、一个笔帽、一杯水，怎样使它们发出声音？比比看，谁的方法多。 2、 都能作为声源。 气体，液体，固体 归纳法 结论 思考："风声，雨声，读书声，声声入耳"中的声音的声源分别是什么？ 风声 雨声 读书声 ——空气——气体 ——雨水——液体 ——声带—— 固体 1、判断下列哪些物体是声源：敲击后的钟余音袅袅，吹笛子时，笛声悠扬。他们的声源分别时什么（ ） A，固体，固体 B，固体，气体 C，气体，固体 D，气体，气体 B 太空中宇航员即使靠近说话也听不见,这是为什么? 想 一 想 真空不能传声 用电磁波交流 逐渐抽出空气： ； 空气逐渐进入： ； 二、声音的传播 现象： 结论： 真空 传声 声音可通过 传播 声音越来越弱 声音越来越强 观看实验填写实验现象与结论 不能 气体 理想实验推理法 固体能否传声? 液体能否传声？（花样游泳） 活动： 声音可通过固体传播 声音可通过液体传播 小结：声音的传播需要物质，物理学中我们把这些物质称之为 ，传声的介质可以是 ， ， ，真空 传声。 气体 液体 固体 介质 不能 “土电话” 什么传声？ 固体 钓鱼 岸边走来一个人，鱼被吓走了 鱼马上咬钩了，儿子抑制不住激动的心情，叫了出来，结果鱼吓跑了 气体 液体 固体液体 什么在传声 自来水管听漏工 矿难时，哪个求救方法更有效？ 应用 固体的传声效果比气体好 1、描述水波 水将振动以波的形式向外传播——水波 三、声音是一种波 声音也是以类似的方式传播，只是人眼看不到 类 比 法 【自主学习】阅读P9-10回答问题 1、声音是以什么形式在介质中传播的？ 2、我们人耳是如何听见声音的？回声是如何形成的？ 2、回声 1、振动停止，发声停止，声音消失了吗？ 声音没有消失，仍继续存在并传播，声音传播需要时间 2、我们人耳听到回声的条件是什么？ 听到原声后，反射回来的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到人耳边，人们才能将回声与原声分开，也就听到了回声。 小 结 1.声是由物体的振动产生的。 2.声的传播需要介质，真空不能传声。 3.声音是一种波。 1、一切正在发声的物体都在 。 2、声音必须靠 传播，它在 不能传播 3、铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，这是因为______________ . 练 习 振动 介质 真空 固体的传声效果比气体好 1．如图3所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（ ）A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因 C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间 B 2．如图4所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（ ）A．使音叉的振动尽快停下来 B．把音叉的微小振动放大，便于观察C．把声音的振动时间延迟 D．使声波被多次反射形成回声 B 3．将正在发声的手机、电铃或接通电源的音乐芯片悬挂在广口瓶内，如图5所示，当把瓶内的空气抽出时，声音会逐渐变小，但始终能听到声音.原因是（ ）A．声源发声太强 B．瓶内已被抽成真空，真空亦能传声C．声源离广口瓶太近 D．瓶内仍有少量空气，悬挂声源的固 体亦能传声 D 4．在扬声器纸盆内放些碎泡沫，当扬声器发声时出现如图1所示的现象，这现象说明了声音是由于物体的 产生的。声音可以在 中传播。 振动 空气 第1节 声音是什么（2） 学习目标 （1）知道声速的定义； （2）掌握影响声速大小的因素； （3）会用声速进行回声测距。 【自主学习】阅读P9-10回答问题 1、声音的传播需要时间吗？有哪些生活现象能够说明？ 2、声音在空气、水、钢