1.1 声音是什么（第一课时）课件-2023-2024学年苏科版八年级物理上册

1-1声音是什么 （第一课时） 苏科版物理八年级上册 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动：①你听到声音了吗？ ②橡皮筋的状态有什么变化？ ③当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗？ ④这说明声音是由什么引起的？ 活动：1.1探究声音的产生 一、声音的产生 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 【思考】 各种物体发声时有什么共同的特征？ 发声的物体都在振动。 【探究】音叉的发声 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 小球弹开 激起水花 音叉在振动 转换法 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 　 当音叉发声时，用手捏住音叉的两个叉骨，还能听到声音吗？ 想一想： 声音是由于物体振动产生的。 振动停止，发声也停止。 结论： 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 声源：正在振动发声的物体称为声源。 【思考】 1、发声的物体一定是固体吗？ 2、古诗“风声、雨声、读书声，声声入耳”中,声音的声源分别是什么？ 结论： 固体、液体、气体都能发声，都能成为声源。 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 一显身手： １.下列事例中，不属于声源的是（ ） A.敲起的大鼓 B.博物馆中展出的”编钟” C.刮起的大风 D.正在播放音乐的音箱 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 2、如图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明　 ；若用手捂住音叉,发声则因 而立即停止.泡沫塑料球在实验中的作用是 . 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 【思考】 二、声音的传播 1、上课铃声通过什么传入你们的耳朵的？ 声音通过空气传到人耳的，说明气体能传声。 2、假如没有了空气，你们还能听到铃声吗？ 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 活动2：探究声音的传播1、拨打手机后，你听到铃声了吗？2、用真空泵抽出玻璃瓶内的空气。当空气被逐渐抽去时，铃声将 。3、当空气几乎被抽尽时，你仍然能听到声音吗？4、声音在真空中能传播吗？5、让空气慢慢重新进入玻璃 瓶内，你听到铃声会 。 【结论】 真空不能传播声音。 理想实验法 （实验+推理） 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 思考： 声音可以在固体、液体中传播吗？ 结论：声音可以在固体、液体、气体中传播。 声音的传播需要介质，真空不能传播声音。 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 【思考】 三、声音是一种波（声波） 声音是看不见的，声音在介质中是怎样传播的呢？ 类比法 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 四、声音具有能量 声波具有能量，这种能量叫声能。 活动3：声音具有能量 用扬声器对着邻近的烛焰播放较强声音时，你看到烛焰发生什么现象？这个现象说明了什么？ 声音的作用：传递信息和传递能量。 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 一显身手： 1. 如图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触