13.《读书：目的和前提》《上图书馆》联读课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

最是书香能致远 《读书：目的和前提》《上图书馆》联读 1 1、梳理课文内容及写作思路； 2、解读作者的观点，树立正确的读书观； 3、理清作者上图书馆的经历，品味图书馆之乐 二、教学重点和难点 1、感受两者笔法上的差异——理趣和情趣 2、学以致用：学写推荐文 一、教学目标 横渠四句 （宋）张载 为天地立心， 为生民立命， 为往圣继绝学， 为万世开太平。 劝学诗 （宋）赵恒 书中自有千钟粟， 书中自有黄金屋， 书中车马多如簇， 书中自有颜如玉。 新课导入： 德国浪漫派最后一位骑士 赫尔曼·黑塞，1877年7月2日出生在德国，德国作家、诗人。1919年迁居瑞士，1923年46岁入瑞士籍。黑塞一生曾获多种文学荣誉，1946年获诺贝尔文学奖。爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。1962年于瑞士家中去世，享年85 岁。 二、走进作者 4 王佐良（1916—1995），诗人、翻译家、教授、英国文学研究专家，浙江上虞人。1929年至1934年，在武昌文华中学读书。1939年毕业于西南联合大学外语系（原清华大学外语系），留校任教。1947年赴英国牛津大学攻读英国文学研究生。1949年回国后，历任北京外国语学院教授、英语系主任、副院长。 二、走进作者 5 随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。 随笔不受体裁与字数的限制，灵活多样，不拘一格。在写法上，往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨，因此，富有“理趣”是其突出特色。 知识链接 6 题目解读 1.《读书：目的和前提》： 目的：使人生变得充实、高尚，有意义。 前提：个人的阅读兴趣，结合个性或人格 2.《上图书馆》： 记叙上图书馆的经历和感悟 两篇文章都是围绕文章标题而展开叙述或议论。 读什么书 任务1：梳理读书经历，思考读书影响 书籍名称 读书感受 黑塞 《鲁滨逊漂流记》《一千零一夜》 激发了对读书的浓厚兴趣，孜孜不倦地阅读，一坐就是几个钟头。 巴尔扎克的小说 第一次读大失所望，很久之后重新发现其独特的价值。 《老子》《论语》《庄子》《孟子》《吕氏春秋》《中国民间童话》、中国抒情诗歌和通俗小说 惊异和心驰神往，符合预感和期望又美好无 比。 王佐良 英文小说，斯蒂文生的《宝岛》 获得最初翻阅英文小说的快乐。 英文杂志《星期六晚邮刊》《全国地理》《美丽的屋子》 满足了我对外间世界的好奇心，也学到了一些英文。 柏拉图《对话》、西洋哲学史、古罗马史、希腊悲剧、英国 16、17世纪诗剧 让我进入了一个知识上和情感上的新世界， 一片灿烂。 英文的古本 从苦闷沉郁到豁然开朗。 相同点： 都从少年时代开始读书，并由此点燃了读书的兴趣； 都是从世界文学等书籍开始读起； 都从书籍上认识了东西方文化间的差异，拓宽了眼界，并由此获得认知上的共鸣； 都从读书中获得了知识上、情感上、精神上的新体悟； 任务2：根据上表，请同学们试着比较一下二人在读书的内容、读书的过程、读 书对他们的影响三方面有着怎样的异同点？ 不同点： 黑塞的读书启蒙更侧重来源于家庭；王佐良的读书基本都是由图书馆丰富的藏书予以的支持。 黑塞的读书过程中有过“曾经不爱读、之后放不下”的读书经历，涉猎的范围更庞杂，王佐良的读书经历基本围绕中外文学文化，没有这种起伏跌宕的读书心得。 王佐良曾经因为现实的心境影响读书的心境，黑塞整体上没有提及。 读什么书 任务3： 再读《上图书馆》，思考王佐良先生的阅读人生经历了几个怎样的阶段呢？ 去哪里读书 第二步：尝试编写文章的思维导图。 怎么去读书 任务4：思考名言警句，完成思维导图，发表我的观点。 第一步：请大家以个人或者小组的形式，找出《读书：目的和前提》中让你比较有感触的、谈及如何读书的句子。 第三步：结合自身经历，完成3分钟简短发言。 （1）读书的目的就是追求真正的修养吗？ （2）读书的数量真的没有什么意义吗？ （3）强迫自己阅读名著，确实没有任何价值吗？ （4）报纸和