专题03 文学类文本阅读（散文阅读抢分：谋篇布局）-备战2024年高考语文抢分秘籍（新高考专用）

专题03 文学类文本阅读抢分法宝（散文的谋篇布局） 1． 梳理行文思路 行文思路式作者按照一定条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局；行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。一种考查整体行文思路，一种考查局部行文思路。高考考查行文思路分析题有两种考法：一是直接考查，梳理行文思路；二是间接考查，梳理人物心理。 （一）不同散文行文思路 类型 行文思路 写景状物散文 引出写作对象—状景咏物，时空拓展—穿插其他景物，对比反衬—由自然之物作拟人化延伸议论—抒情议论，升华主旨 写人叙事散文 写作缘起—写人记事—穿插场景、细节—抒发情感，总结感悟 议论说理散文 对现实的事、物有触动—类似事情相近或相反联想议论（联系点）—点出道理（感悟点）—结合现实，议论升华（升华点） （2） 行文思路安排及作用 类型 位置 作用 典型题例 整体结构安排 总—分—总 双线并进式 层层递进式 虚实转换式 整体 梳理作者的思路，厘清文本的脉络，便于把握文本的主题 （2018浙江卷）从结构上分析为什么先写街、再写人、后写灯。（《汴京的星河》） 标题 点明线索；概括文本的主要内容；奠定文本的感情基调；暗示主题；表明作者情感态度 （2018 北京卷）本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观文本，你如何理解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？（《水缸里的文学》） 局部结构安排 开头 设置线索，引出下文；设置疑问，引人深思；设置悬念，铺垫照应；点明文章中心；表明文章思路 （2014山东卷）这篇游记为什么从杜诗写起？（《浣花草堂》） 中间 承上启下；由叙述转向议论；由写景转向抒情；由正面转向反面；层层深入；领起下文；概括上文 （2016天津卷）作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用？（《在母语的屋檐下》） 结尾 呼应前文，对比照应；卒章显志，深化主题；发人深思，给人启迪；戛然而止，留下“空白” （2020天津卷）文末引入林徽因的故事有何效果 2． 分析线索特点及作用 线索是关涉散文结构的一个关键因素。时空、人物、事物、事件或某种感情等，都可以作为散文的线索。高考命题有的直接明确某事物是文章的线索，有的说某事物是文章的文眼，有的说文章是围绕某个内容展开的，其实实质都是考查文章的线索，而高考考查的重点往往是线索的作用。 类型 阐释 作用或效果 时间线索 时间的推移，如事情的发展、人生经历等，如《雨的四季》 （1） 结构方面：组织材料，贯穿全文；结构清晰，情节集中；使行文富于变化。 （2） 内容方面：表达某种情感或思想；揭示主题 （3） 特殊方面：物象有象征、呼应作用，增添诗意；情线有使情感浓厚、不断深化的作用；时空线有层次清晰、结构明了的作用。 物象线索 赋予物象以丰富的内涵和情感，围绕如物象展开行文，如《猫》 人物线索 以人物的变化、更换或人物之间的关系发展组织行文，如《藤野先生》 感情线索 以情感的脉络或心理状态的变化来组织行文，如《记念刘和珍君》 事件线索 以某个中心事件为中心组织行文，如《秋天的怀念》 虚实变化 按照由景到情，由象到境，由实到虚或由虚到实的逻辑顺序展开行文 3． 行文构思常见技巧及作用 技巧 阐释 效果及作用 典型例题 开篇点题 开门见山，或以景开篇，或以故事、引文开篇 照应标题，引出下文，概述全文思路，激发读者的阅读 （2021天津卷）文章在开头直接引用友人来信有何作用？（《送一位远征的友人》） 铺垫、照应 前文的描写或叙述为抒情或议论作铺垫；描写或叙述前后勾连为照应 抒情或议论顺畅自然，符合情理上的逻辑；结构严谨，层次清晰 （2011四川卷）第六自然段中画线句子描写草木惊醒后的各种情态，请结合全文回答这样写有什么作用？（《锈损了的铁铃铛》） 过渡、起伏 承接上文的概括，引出下文的叙写为过渡；叙事的一波三折，或表达方式的转变为起伏 脉络自然流畅，富于变化，增强文本的变化 （2010四川卷）第三段写......结合上下文，简要概括他的内心世界此时发生了怎样的变化。（《自然》） 抑扬结合 先贬后扬或先扬后贬，使上下文形成对比和反差 突出所写的对象，达到鲜明或出人意料的效果 （2015山东卷）作者前文叙写了四堡雕版的历史传承，后文写了其现实窘境，前后对比，表达了作者对四堡雕版的担忧。（《四堡雕版》） 点面结合 叙写事件全过程是面，抓住某一特殊片段或细节为点，两者相互映衬 两者结合，既能反映全貌，又能突出重点，表达事物的普遍意义和特殊意义 （2014山东卷）以杜甫草堂为点，写出了作者对杜甫