Module3 Unit2 I didn’t play football. （教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册

课时备课卡（1） 周次：第( 3 )周 第( 2 )课时 教案序号( 14 ) 课题 M3U2 I didn’t play football. 主备人 修改人 课型 新授课 教学准备 PPT，挂图，光盘 教材分析 1.语言知识： 1)语音：学会字母ed在单词中的发音:清辅音后面发“t” ,浊辅音后面发“d”,单词结尾t发“id” 感知一般过去时否定句的语音语调 2) 词汇：能听懂、认读、会说、会写stay 、what 、 boring 、day 3)语法：复习巩固一般过去时的否定句。 4)话题：谈论自己在过去的时间没有做的事情。 5)功能：能使用一般过去时否定句型谈论自己或他人在过去的时间没有做的事情。 2.语言技能： 1)听:学生能听懂本课单词、句型、课文。 2)说:学生会用重点句型:I \She didn’t ....谈论自己或他人在过去的时间没有做的事情。 3)读:学生能认读本课生词及句型、 并能用正确的语音语调朗读课文。 4)写:学生能正确抄写本课时所学单词以及课文中的重点句子。 3.学习策略： 1)认知：通过图片、实物的辅助，理解单词、对话大意，在词语与事物之间建立联想。 2)交际：通过与他人交流讨论，学习如何谈论自己或他人在过去的时间没有做的事情。并通过倾听、思考、讨论，积极地与他人合作，共同完成各项任务。 4.情感文化： 进一步了解节假日，深入讨论中西方节假日的习俗差异等。乐于接触外国文化。 学情分析 知识经验：第一单元学生已经学习了一般过去式的否定形式的用法，本节课将继续学习一般过去式及其否定式。 生活经验：平时周末都会放假，就会有平时要做的事，但是某天因为某些原因没有做成，学生有生活体验。 策略经验：学生已经掌握小组合作、同桌合作练习等策略，本节课将加入更多活动，学生将运用自然拼读等方式练习单词。 学习困难障碍：学生可能会对一般过去时和过去时否定形式以及一般现在时动词第三人称单数形式产生混淆。 具体突破措施： 学习课文的过程中分部分讲授，先由提问学生通常干什么来引入usually的用法，然后过渡到大明周日通常做什么，学习带usually的句子然后提问学生他今天有没有做这些事情来引入didn’t＋动词原形 句型的学习。 教学目标 1. 学生能够听、说、读、写单词stay/what/boring/day ；   2.能够认读、表达和运用重点句：I ... yesterday.  But I didn’t….. yesterday .  3.能够正确朗读语篇、获取语篇的信息，在阅读的基础上进行简单的仿写。 重难点 重点 难点 1. 动词过去式-ed的不同发音。 2.句型：Yesterday, I didn’t... I\He usually... 评价任务 通过个别提问，来就按测学生是否掌握单词和理解课文，是否会运用句型。 教学过程 教学环节 时间分配 教学内容及教师活动 学生活动 二次修改 Step1 Warm-up & lead-in . Enjoy a song “ Today is National Day! ” 2. 对歌曲的内容进行提问： What did she do? What didn’t she do? 3. Part 1: 1) Listen, point and read. 2) What did the pig do yesterday? Did the pig eat fish? Who ate the fish? 4. Free talk: What do you usually do? Did you do it yesterday? Enjoy a song “ Today is National Day! ” Ss: She... Listen, point and read. Answer the questions. I usually... Yes, I did.\No,I didn’t. Read and answer: 1) What did the pig do? 2) Did the pig eat fish? 3) Who ate the fish? Step2 Presentation 1. Look at the picture and guess what is Daming doing? 2. Yes, Daming is talking. Now let’s listen and find what is Daming taki