第二十九课《 我的学习习惯》教学设计-2023-2024学年二年级下册心理健康教育北师大版

北师大版《心理健康》二年级 教学设计 课题 我的学习习惯 单元 学科 心理健康 年级 二 学习 目标 1、认识学习习惯有好坏之分，明白成功的学习要从良好的习惯开始。 2、能够辨识良好学习习惯和不良学习习惯的不同表现形式体会培养良好的行为习惯的重要性。 3、提高学生培养良好习惯的意识，帮助学生形成良好的学习习惯。 重点 能够辨识良好学习习惯和不良学习习惯的不同表现形式体会培养良好的行为习惯的重要性。 难点 提高学生培养良好习惯的意识，帮助学生形成良好的学习习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示视频《小猫钓鱼》，小猫钓鱼（ ）所以钓不到鱼。 猫妈妈（ ）所以钓到了很多鱼。 生：三心二意 生：一心一意 师：良好的学习习惯对我们很重要。今天我们就来学习《我的学习习惯》板书课题 观看视频《小猫钓鱼》 激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 3 一、天真屋 （一）小宇的学习习惯： 1、小宇的学习习惯好吗？你想对他说什么？ 生：他的习惯不好，写作业要一心一意，认真写。生：不能边看电视边写作业，这样容易出错。 2、 小宇的学习习惯好吗？你想对他说什么？ 生：他的习惯不好，遇到不会的题先要自己思考。 生：不会的题可以先看书，然后再思考，才能让知识更扎实。 3、 小宇的学习习惯好吗？你想对他说什么？ 生：上课不听讲，老师讲的内容就不会懂。 生：他的习惯不好，上课认真听，才能提高学习效率。 4、 小宇的学习习惯好吗？你想对他说什么？ 生：做题时要多思考，才会有更多的收获， 生：他的习惯不好，做题是为了巩固知识，而不是完成任务。 二、聊天室 （一）出示课本第11页图片：说一说小宇这些不好的学习习惯会带来什么后果? 生：作业的正确率不高，不容易记住写的内容。 生：因为不独立思考，依靠别人，不能获得新知识。 生：不听课学不会老师讲的知识。 生：不能从多种解法中拓展解题思路。 …… （二）你认为良好的学习习惯有哪些？这些习惯有什么益处？ 生：上课认真听讲，而且还认真做课堂笔记，把老师讲的重点记下来。 益处：1.通过笔记能够加强记忆； 2.做课堂笔记就有助于提升注意力, 3.在复习的时候利用好课堂笔记，会大大提升复习效率。 生：制作错题本，把自己做错的题记下来，并且归类后弄明白。 益处：错题本能帮助你找出自己学习中的薄弱环节，使得学习重点突出、学习更加有针对性，学习效率更高 生：作业认真完成，书写工整，不懂就问。 益处：1.认真完成作业才能通过作业及时发现自己的不足，掌握自己的学习情况； 2.不懂就问能及时解决困惑，更快掌握知识点。 生：安排好学习和娱乐的时间。 益处：在该玩的时候玩,该学的时候学,才能提高做事的效率,使得自己的生活有张有弛。 生：课余时间多阅读。 益处：课外阅读可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力。 三、游戏角 （一）想一想，你有哪些良好的学习习惯？哪些不好的学习习惯？ 生：上课能认真听讲，作业写得很工整和仔细。 生：遇到不会题能认真思考，并且学习有目标。 生：有错题不改正，找做对的同学抄他们的作业。 生：学习没有目标，不主动。 生：…… （二）我们一起来看看这位同学的学习习惯是不是好习惯？ 生：他们的学习习惯不好，课间在教室里打闹，没有做好上课的准备。 生：他们的学习习惯不好，上课的时候不听课，睡觉。 生：他们的学习习惯不好，上课的时候不听课，注意力不集中，想别的事情。 生：他们的学习习惯不好，上课的时候不听课，说话，不仅影响自己学习，也影响其他同学。 生：他们的学习习惯不好，写作业不独立思考，而是抄别人的作业。 生：他们的学习习惯不好，考试的时候抄别人的卷子，不独立思考。 生：…… 四、加油站 （一）读一读13页-15页的小故事，想一想，故事中爱因斯坦的良好的学习习惯是什么？ 生：爱因斯坦的良好的学习习惯是做事情有目标，有毅力， 生：能坚持不懈的同时，不断反思，不断改进。 生：…… （二）看尖子生的十大学习习惯。 出示视频。 （三）行动计划 改掉不良学习习惯,建立良好的学习习惯，我要： 生：制定学习计划，有固定的学习时间，有规律的作息时间表，并按时间表执行。 生：上课认真听讲，集中精力听课，并动笔做笔记，按时完成作业。 生：有明确的学习目标，在上课前把课本准备好，为认真听课做好准备。 …… 五、课堂练习 根据本课内容，在下面的括号中填入合适的内容。 1、下列选项属于良好习惯的有（ ） A.上课专心听讲。 B.上课睡觉 C.老师让我学习，我就学习，不说我就休息。 D.有好电视，先看电视，然后写作业。 2、下列选项属于不好的习惯有（ ） A.学习有目标，及时制定学习目标 B.