第二十九课 我的学习习惯 课件-二年级下册小学心理健康同步精品课堂系列（北师大版）

第二十九课 我的学习习惯 “学习习惯”小测试 老师会描述一些学习习惯，学生们只需要回答“是”或“不是”来反映自己的真实情况。 一、热身活动 1、我在做作业时会关闭电视和其他干扰源。（是/不是） 2、我有一个固定的时间用来学习和做作业。（是/不是） 3、学完新知识后，我会及时复习。（是/不是） 4、我在课堂上经常分心，想其它事情。（是/不是） 5、我完成作业后会检查错误。（是/不是） 6、当我看不懂题目时，我会马上放弃。（是/不是） 7、我有一个笔记本来记录我的作业。（是/不是） 8、我经常拖延，直到最后一刻才开始做作业。（是/不是） 9、我在课堂上积极回答问题。（是/不是） 10、我经常因为找不到学习材料而浪费时间。（是/不是） 通过回答“是”或“不是”，我们发现了每个人在学习时都有自己的小习惯。有的习惯帮助我们学得更好，有的习惯可能让我们的学习变得有点困难。现在，我们要开始一段新的旅程，一起学习如何让我们的学习习惯变得更棒。 小感悟 二、天真屋： 看图说故事：同学们请观察下面4幅图，试着说一说小宇的故事。 三、聊天室 1、你们觉得小宇的学习习惯好吗？如果不好，说一说他不好的学习习惯会带来什么后果？ 2、良好的学习习惯有哪些？有什么好处？ 不良学习习惯的坏处 1、需要花更长时间才能完成作业。 2、考试成绩不理想。 3、作业堆积如山，很有压力。 4、失去对学习的兴趣。 良好学习习惯的好处 1、更快完成作业。 2、提高考试成绩。 3、学习、生活更有条理。 4、对学习更加有自信。 活动：演一演 四、游戏角 1、老师准备了一些卡片，上面描述了良好学习习惯/不良学习习惯的学习场景。 2、小组活动，每组6人，从卡片中随机抽取一张，共同讨论如何通过表演来展现卡片描述的学习习惯。 3、其他小组猜测是展示的良好学习习惯还是不良学习习惯。 学习习惯表演卡片 角色卡片 1 场景描述：小华每天放学回家后，首先会整理书包，然后在一个安静的角落阅读今天的课文，完成作业。之后，他会复习今天学到的新知识，并为明天的课程做准备。 角色卡片 2 场景描述：小林放学后立刻打开电视，一边看动画一边做作业。经常分心，导致作业做得很慢，有时候甚至忘记写作业。 角色卡片 3 场景描述：小玲在做作业时遇到难题，她会先尝试自己解决，如果实在解决不了，会记下问题，第二天向老师或同学求助，而不是直接放弃。 角色卡片 4 场景描述：小强有个习惯，在课堂上经常和旁边的同学讲话，不专心听讲。下课后也不复习，导致很多知识点掌握不牢固。 角色卡片 5 场景描述：每当小美完成一项学习任务，比如完成了一篇阅读或者解决了一个数学题，她都会给自己一个小奖励，比如短暂的休息或者一小块糖果，这样既激励了自己也保持了学习的积极性。 同学们，今天我们通过表演活动，一起看了许多关于学习的好习惯和不好的习惯。我们学到了，好的学习习惯可以帮助我们学得更快，更高兴，而不好的习惯可能会让我们遇到困难。接下来请再听老师讲一个故事吧！ 一百多年前，波兰有个叫玛妮雅的小姑娘，学习非常专心。不管周围多么吵闹，都分散不了她的注意力。一次玛妮雅在做功课，她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。玛妮雅像没看见一样，在一旁专心地看书。 五、加油站 姐姐和同学想试探一下，她们悄悄在玛妮雅身后搭起几张凳子，只要玛妮雅一动，凳子就会倒下来。时间一分一秒过去，玛妮雅读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。从此姐姐再也不逗她了，也像她一样转型读书，认真学习了。玛妮雅长大以后，成为了伟大的科学家，她就是居里夫人。 四、加油站 1、想一想，居里夫人有哪些良好的学习习惯呢？ 2、我们应该如何改掉不良学习习惯，建立良好学习习惯呢？ 1、定一个学习计划 每天制定一个简单的学习计划，列出要学习的内容和休息的时间，这样可以帮助你条理地学习。 改掉不良学习习惯，建立良好学习习惯： 2、整理学习空间 保持你的学习桌干净整洁，只放你学习需要的东西，这样可以帮助你更集中注意力。 改掉不良学习习惯，建立良好学习习惯： 3、积极回答问题 在课堂上积极举手发言，这不仅可以帮助你更好地理解课程内容，还能增加学习的兴趣。 改掉不良学习习惯，建立良好学习习惯： 4、复习和预习 每天花时间复习当天学到的内容，预习第二天的课程，这样可以帮助你更好地掌握知识。 改掉不良学习习惯，建立良好学习习惯： 5、远离电子产品 在学习时间里，尽量不要使用电脑、平板或手机，除非是为了学习的需要。使用这些设备时，容易分心。 改掉不良学习习惯，建立良好学习习惯： 6、不懂就要问 当你遇到难题时，不要害怕向老师和同学寻求帮助，他们会很乐意帮助你的。 改掉不良学习习惯，建立良好学习习惯： 我的学习习惯