3.2乐音的三个特征 课件 ---2023-2024学年教科版物理八年级上学期

第三章　声 3．2　乐音的三个特征 课前预习 1．声音的三要素是指声音的______、______和______． 2．音调指声音的________，音调的高低跟发声体振动的________有关，________越高，音调就越________． 3．响度指声音的______，声音的响度跟两个因素有关，一是发声体______的大小，二是听者距离发声体的______． 4．音色又叫________，我们能分辨不同人的声音，依据的是声音的________． 音调 响度 音色 高低 频率 频率 高 大小 振幅 远近 音品 音色 小实验 用沾水的泡沫板在玻璃上摩擦 结论 噪声：嘈杂刺耳，令人烦躁的声音 音乐欣赏 音调 为什么会出现这种情况呢？ 声音的高低叫做音调 实验探究 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调. 活动 探究音调的高低 定义： 频率 物体振动的次数与所用时间的比叫作频率。 单位： 赫兹 简称赫，用符号Hz表示。 1 Hz表示物体在1 s内振动1次 信息快递 实验结论 音调 指乐音的高低 1、音调是由发声物体振动得频率决定的； 2、频率高，音调就高，听起来尖细； 3、频率低，音调就低，听起来低沉。 长 短 细 薄 窄 紧 松 宽 厚 粗 不同频率的波形图 人和一些动物的发声和听觉的频率范围（单位是赫兹） 小资料 想一想 敲鼓时，要使鼓声更响，你会怎么做？ 声音的大小叫做响度(音量) 猜一猜 鼓声的强弱可能与____________________有关。 你能设计一种能显示鼓面振动幅度的方法吗？ 响度 鼓面振动的幅度 活动 实验探究 将系在细绳上的轻金属球轻触正在发声的音叉，观察金属球被弹开的幅度.使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验. 探究响度的大小 定义：振动的幅度简称振幅。 ☞振动物体离开平衡位置的最大距离 意义：描述物体振动的幅度 信息快递 振幅 实验结论 响度 1、物体的振幅越大产生声音的响度越大 2、人距声源的距离越近，声音的响度越大 指乐音的大小。也叫音量。 不同响度的波形图对比 响度相对小的 响度相对大的 音调和响度不是一回事儿，音调高的声音不一定大，声音小的不一定音调低。 注意：音调和响度不同 例题：蚊子声和牛叫声，哪个音调高，哪个响度大？ 听一听：分别用几种不同的乐器演奏同一首乐 曲，它们发出的声音有什么不同。 声音的特色叫音色（音品） 音色 小提琴 笛子 古筝 二胡 音色 小实验 音频 指声音的特色。也叫音品。 1、不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的。 2、决定音色的条件：材料、结构。 听声辨认，听声辩物都是利用的音色。 实验结论 音色 指声音的特色。也叫音品。 不同音色的波形图 音色 指声音的特色。也叫音品。 【例题】如图所示，小刚在艺术节上用吉他弹奏优美的乐曲．对于吉他发出的声音，下列说法正确的是(　　) A．乐曲的声音是通过空气传入人耳的 B．变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度 C．用力拨动吉他弦可以提高声音的音调 D．拨动不同的吉他弦可以改变吉他的音色 典例精析 [学法指导] 1．音调是指声音的高低，决定于声源振动的频率；响度是指声音的大小，决定于声源的振幅． 2．音调高低和响度大小之间没有必然联系． 3．“闻其声而知其人”是根据音色判断的． 乐音是声源做规则振动产生的，可以用音调、响度和音色来描述它的特性，人们常将音调、响度和音色称为乐音的三要素。 随堂检测 1．如图所示是一位学生在吹奏自制的哨子，他把用筷子制成的杆上下拉动时，是在改变声音的(　　) A．音调　　　B．响度　　　C．音色　　　D．振幅 2．如图所示，将鼓轻敲一下，然后再重敲一下，两次敲击发出的声音相比，发生了变化的是(　　) A．音调　 B．响度　 C．音色　 D．频率 ►知识点一　乐音三个特征的影响因素 3．人能分辨出分别用二胡和小提琴演奏的乐曲《二泉映月》，主要是因为它们的(　　) A．响度不同　 B．音色不同　 C．音调不同　 D．节奏不同 4．某同学在探究音调和响度分别与什么因素有关系时，做了以下实验： (1)如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越____，发出的声音的音调越_____，这说明音调是由________决定的． 高 高 频率 (2)如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力