2024年中考化学复习专题：科学探究题

2024年中考化学复习专题：科学探究题 1．探究是学习化学的重要方法。请你参与下列探究活动并回问题。 【探究活动一】探究影响木炭燃烧剧烈程度的因素（如图） 木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，说明影响木炭燃烧剧烈程度的因素是 。 【探究活动二】探究二氧化碳能否与 （填物质类别）反应（如图）； （1）分别振荡三个软质塑料瓶，观察到塑科瓶变瘪的程度由大到小的顺序为 。 （2）对比A瓶与 瓶的实验现象，可证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生反应，二者反应的化学方程式是 。 【探究活动三】“蓝瓶子”实验是一个有趣的化学振荡实验：盛有氢氧化钠、亚甲蓝C16H18N3SC1）、葡萄糖混合液的试管，经振荡、静置后溶液颜色会出现反复变化（如图）。 （1）小明对振荡实验后溶液变蓝的原因进行如下猜想：①溶液中溶入CO2；②溶液中溶入O2；③溶液中溶入N2。 （2）小红利用图装置，从A端吹入呼出的气体，混合液由无色变为蓝色，由此不能得出猜想①正确，原因是 。 （3）请你利用图装置设计实验方案探究猜想②，写出买验步骤、预期现象和实验结论： 。 2．化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。 【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？ 【查阅资料】 （1）氯酸钾与二氧化锰混合加热时，元素的种类 （填“增多、减少或不变”），钾、锰元素不能形成气体，产生的气体只以单质形式存在； （2）氯气（Cl2）是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。 【猜想假设】 猜想一：该气体为O2； 猜想二：该气体为 ； 猜想三：该气体为O2和Cl2的混合物。 【实验探究】 序号 操作 现象 结论 方案Ⅰ 用排水集气法收集A、B两瓶气体，将带火星的木条伸入A瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B瓶 木条复燃，淀粉碘化钾试纸不变色 猜想 成立 方案Ⅱ 向上排空气法收集A、B两瓶气体，将带火星的木条伸入A瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B瓶 木条 ，淀粉碘化钟试纸为 色 猜想三成立 【反思评价】为什么两种方案得出的结论不一致？哪个是正确的？ （1）同学：方案Ⅰ结论不正确，其操作不合理，不合理之处是 。 （2）老师：不需要另外进行实验操作，就能排除猜想一，理由是 。 【拓展应用】 （1）实验结束后，该组同学准备回收固体剩余物中的不溶物二氧化锰，实验的主要步骤为：a溶解、b 、c洗涤干燥。步骤b中玻璃棒的作用是 。 （2）再次查询资料得知，氯酸钾和二氧化锰共热会发生以下变化： ⅰ、二氧化锰首先和氯酸钾反应生成高锰酸钾和氯气和氧气； ⅱ、高锰酸钾接着分解，该反应的文字表达式为 ； ⅲ、锰酸钾再和氯气反应生成氯化钾、二氧化锰和氧气。 （3）通过本次探究，大家认为以下说法正确 （填字母序号）。 A 对于实验出现的意外现象，根本不要去理会 B 催化剂起催化作用时，往往会参加反应 C 学习物质的性质上网查询即可，没必要进行实验探究 D 某个化学反应可能同时伴随着多个反应 3．氢氧化钠是重要的化工原料。某兴趣小组对氢氧化钠进行了如下探究： I.氢氧化钠的制备 用氯化钠溶液制备氢氧化钠的部分流程如下：    (1)在实验室中进行操作①时，常采取的措施有 (任写一种)。 (2)操作②发生反应的化学方程式为 。 (3)取少量通过上述流程制得的氢氧化钠样品于烧杯中，向其中加入足量稀硝酸，再滴入硝酸银溶液，有白色沉淀生成，说明样品中含有 。 Ⅱ.氢氧化钠的性质 (4)某小组将酚酞溶液滴入NaOH溶液中，溶液变为红色，一段时间后红色消失。 【提出问题】滴有酚酞的NaOH溶液由红色褪为无色的原因是什么？ 【猜想与假设】 甲同学：酚酞与O2发生了反应； 乙同学：NaOH溶液与空气中的CO2发生了反应； 丙同学：与NaOH溶液浓度大小有关。 【设计与实验】三位同学为验证各自的猜想，设计并进行了如下实验。 ①甲同学取少量实验中的NaOH溶液于试管中，加热煮沸，冷却后滴入酚酞溶液，并迅速向试管中滴入植物油，植物油的作用是 。 ②乙同学进行如图所示实验，试管中溶液的红色褪去，他认为自己的猜想正确。丁同学认为该现象不能佐证乙同学的猜想，理由是 。    ③丙同学取质量分数为30%和0.5%的NaOH溶液各2mL分别置于1、2号试管中，滴入数滴酚酞溶液，观察到1号试管中红色很快褪去，2号试管中 ；由此判断自