第14课《表里的生物》教学设计 2023-2024学年统编版（五四学制）语文六年级下册

《表里的生物》优教教案 课题 表里的生物 课型 精读课文 授课时间 2课时 教学 目标 1、自主学习字词,能正确读写“脆、拦”等8个生字。在文本中理解“三弦、和谐、清脆”等词语的意思。 2、默读课文,能够联系课题,用自己的语言说说课文写的事情。 3、掌握用具体事例说明观点的方法。 4、能从文中找到关键语句,理解文中的“我”是一个怎样的孩子。 5、能够结合生活经历,与同学交流生活中遇到与文中的“我”类似的趣事。 教学 重点 默读课文,能够联系课题,用自己的语言说说课文写的事情。 教学 难点 能从文中找到关键语句,理解文中的“我”是一个怎样的孩子。 第一课时 教学 目标 1、自主学习字词,能正确读写“脆、拦”等8个生字。在文本中理解“三弦、和谐、清脆”等词语的意思。 2、熟读课文,能够联系课题,用自己的语言说说课文写了一件什么事情。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 一、创设情境,激情导入。 1、同学们,我们见过各种各样的生物,有天上飞的,有地上跑的,还有水里游的……你见过表里的生物吗? 板书课文题目《表里的生物》,学生读。 2、本课是著名作家冯至写的文章,记载了他小时候的趣事,你了解作者吗?你课下搜集关于他的资料了吗? 冯至(1905-1993),中国诗人、学者。原名冯承植,字君培,直隶涿州(今河北涿州市)人。作品主要有《昨日之歌》等。 3、现在,我们就来学习这篇文章。 以问题导入,创设情境,学生初步质疑,激发学习兴趣。 新课 教学 二、学习生字,自读课文 1、检查字词预习情况。 (1)教师出示生字词语卡片,指名认读。 (2)说一说这些生字都该注意什么?(学生从字的发音、书写上发表自己的看法。) (3)教师适当总结。 (4)开火车读生字词,并巩固。 琴弦 清脆 添加 拒绝 恐怖 蟋蟀 2、教师出示要求,学生自读。 (1)借助拼音,读通课文,认读生字新