3.1 科学探究：声音的产生与传播 同步练 2023-2024学年物理沪科版八年级全一册

3.1 科学探究:声音的产生与传播 【课时衔接】 1.(物体运动状态的判定)小明五一期间跟爸爸一起乘火车去张家界游玩,火车在路上行驶时,以路边的房屋为参照物,火车是 的,以车窗为参照物,火车上的座椅是 的。 2.(速度的相关计算)甲、乙两人同时、同地、同向运动。他们运动的路程s和时间t的关系如图所示。甲、乙两人的速度之比v甲∶v乙= ;5 s之后两人相距 m。 【基础通关】 3.上课时,老师的讲话声是通过 传入学生耳中的;敲响的音叉接触水面能溅起水花,说明声音是由物体的 产生的。 4.声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来,这种现象是声音的反射,通常称为 ,它的传播速度 ,所以声音从发声物体到障碍物所经历的时间和回音返回的时间 。 5.图为2022年北京冬奥会开幕式中孩子们演唱《奥林匹克圣歌》的场景,孩子们的天籁之音是由声带 产生的,优美的歌声是通过 传入现场观众耳朵里的。 6.声音在下列物质中传播速度最小的是 ( ) A.钢轨 B.纯水 C.木材 D.空气 7.用力敲铜锣,铜锣发出声音;停止敲击,铜锣“余音未止”;用手按住锣面,锣声消失了,手开始有点麻的感觉。对此,下列说法正确的是 ( ) A.“余音未止”是说铜锣停止振动时仍在发声 B.有余音说明停止敲击,铜锣仍在振动 C.手感到“麻”与铜锣的振动无关 D.锣声消失了,是手阻碍了声音的传播 8.(新素材)2022年9月1日,我国航天员陈冬和刘洋从问天实验舱气闸舱出舱实施舱外操作活动(如图所示),此时两位航天员必须借助无线电通信设备才能进行交谈,其原因是 ( ) A.太空中声音传播速度太快 B.太空中没有传播声音的介质 C.太空中航天员说话时声带不会振动 D.太空中没有阻碍,声音响度太大 9.(教材变式练)如图所示,将一个正在发声的音乐芯片放入玻璃罩内,用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气,在抽气的过程中,听到的音乐声越来越 (选填“大”或“小”),若玻璃罩内的空气被完全抽出,此时 (选填“能”或“不能”)听到声音,由此可以推断真空 。 【素养提升】 10.(真情境)2022年卡塔尔世界杯的赛场上,球迷们的呐喊声响彻全场,铿锵有力的声音是由声带的 产生的;再通过 传播到足球运动员的耳中。 11.将耳朵贴在长铁管的一端,让另外一个同学敲一下铁管的另一端,会听到两个敲打的声音。这个事实说明 ( ) A.敲打在空气中形成了两个声波 B.声波在空气中发生了反射 C.声波在铁管中发生了反射 D.声波在不同介质中传播速度不同 12.如图,甲实验:用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起;乙实验:敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起。若在月球(真空环境)上分别做甲、乙两个实验,能看到泡沫塑料球被弹起的实验是 ( ) 甲 乙 A.甲实验 B.乙实验 C.甲、乙实验都能 D.甲、乙实验都不能 13.(核心素养 科学探究)探究发声的桌面是否在振动。 (1)如图所示,在桌子上固定一小块平面镜,让激光笔发出的激光照射在平面镜上,经平面镜反射后,在墙面上出现一个小光斑。 (2) 轻轻地敲击桌面,听见微弱的声音,观察到墙面上小光斑的位置 。 (3)用力敲击桌面,听见响亮的声音,观察到小光斑位置 。实验说明 。 14.司机驾车做匀速直线运动,看到路旁指示牌标有距障碍物0.9 km字样,便鸣笛一声,5 s后听到回声,又继续行驶22 s,司机再次鸣笛并听到回声。问:(此时声速为340 m/s) (1)从第一次鸣笛到听到回声时车前进了多少m? (2)汽车的速度为多少m/s? (3)第二次鸣笛到听到回声经过了多少s? 参考答案 1.运动 静止 2.6∶1 25 3.空气 振动 4.回音(或回声) 不改变 相同 5.振动 空气 6.D 7.B 8.B 9.小 不能 不能传声 10.振动 空气 11.D 12.A 解析:如图甲所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明音叉在振动;如图乙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,这个现象表明声音可以传播能量;由于月球上没有空气,如果在月球上做这个实验,图甲中,音叉振动,能看到球被弹起,但听不到音叉发出的声音;由于真空不能传声,所以图乙中左边完全相同的音叉不能发出声音,泡沫塑料球不能弹起,故B、C、D错误,A正确。 13.(2)几乎不动 (3)会上下移动 发声的桌面在振动 14.解:(1)由v=可得,声音在5 s内传播的路程: s声=v声t1=340 m/s 5 s=1700 m 设汽车行驶了s1,由题意知,s1+s声=2s, s1=2s-s声=2 0.9 103 m-1700 m=100 m (2)汽车的速度:v车===20 m/s (3)汽车从第一次鸣笛到第二次鸣笛前进的时间: t2=5 s