四、类型三 电学实验-【一战成名新中考·5行卷】2023贵州中考物理复习·方向性试题强化训练

５行卷·贵州物理 （１）在实验前，调节杠杆在水平位置平衡的 目的为了 　； （２）在实验过程中，嘟嘟在杠杆上 Ａ点处 挂４个钩码，如图甲所示，为使杠杆重新平 衡，应该在Ｂ点挂　６　个钩码； （３）嘟嘟按现有方案经多次试验后，得出如 下结论：“动力×支点到动力作用点的距离 ＝阻力×支点到阻力作用点的距离”．这个 结论与杠杆平衡条件不符，原因是实验过 程中　Ｂ　（选填字母）； Ａ．没有改变力的大小 Ｂ．没有改变力的方向 Ｃ．没有改变力的作用点 （４）嘟嘟还想探究当动力和阻力在杠杆同 侧时杠杆的平衡情况，于是她将杠杆左侧 的所有钩码拿掉，结果杠杆转至竖直位置， 如图乙所示．嘟嘟在 Ａ点施加一个始终水 平向右的拉力 Ｆ，却发现无论用多大的力 都不能将杠杆拉至水平位置平衡．你认为 原因是 　 　． 实验１０　测量滑轮组的机械效率 １５．同学们用一个滑轮、钩码、弹簧测力计等器 材分别做了以下实验，探究滑轮工作时的 特点： 第１５题图 （１）本实验中用到的测量工具有　刻度尺　 和弹簧测力计，实验中应沿竖直方向　匀速　 拉动弹簧测力计． （２）某同学发现实验过程中边拉动边读数， 弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数，你 认为她的想法是　错误　（选填“正确”或 “错误”）的，如果这样做，测得的机械效率 将　变大　（选填“变大”“变小”或“不 变”）；如果用甲装置提升匀速提升 １０ｋｇ 的物体，所用拉力１１０Ｎ，物体升高１ｍ，该 装置机械效率为　９０．９％　． （３）另一组用如图所示的动滑轮提升钩码， 提升相同的钩码，提升相同的高度，　甲　 （选填“甲”或“乙”）的机械效率高． 类型三　电学实验 实验１　探究串、并联电路电压规律 １．在“探究串联电路的电压规律”的实验时，小 明同学设计了如图甲所示的电路． 甲 　 乙 第１题图 （１）连接电路时，开关应该处于　断开　（选 填“断开”或“闭合”）状态； （２）正确连接电路后闭合电路，小明发现电 压表示数为零，且只有一只灯泡发光，若只 有 Ｌ１或 Ｌ２中的一处发生故障，则故障可能 是　 Ｌ１短路　； （３）故障排除后，为了测量Ｂ、Ｃ两端间的电 压，小明将电压表接 Ａ点的线端改接到 Ｃ 点，闭合开关后，发现电压表出现　指针反 向偏转　现象； （４）实验结束后，先断开开关，再拆除　电源　 （选填“电源”或“用电器”）两端导线                                                                        ； ６１ ５行卷·贵州物理 （５）小明完成实验后又设计了如图乙所示的 电路，对并联电路的电压关系进行探究，其 中 Ｌ１和 Ｌ２的规格不同，正确进行实验和读 数，测得实验数据如下表所示．分析数据可 初步得出的结论：　ＵＡＢ＝ＵＣＤ＝ＵＥＦ　（用 字母表述）． 实验次数 ＵＡＢ／Ｖ ＵＣＤ／Ｖ ＵＥＦ／Ｖ １ ３．０ ３．０ ３．０ ２ ３．０ ３．０ ３．０ ３ ３．０ ３．０ ３．０ 实验２　探究串、并联电路电流规律 ２．小明在“探究并联电路电流规律”的实验中， 设计了如图甲所示的实验电路图． 甲 　　 乙 丙 第２题图 （１）实验中，为了得到普遍性结论，他选择规 格　不同　（选填“相同”或“不同”）的两个 小灯泡． （２）他按图甲连接电路，刚接好最后一根导 线，两个小灯泡就都亮了，其原因可能是 　连接电路时，开关没有断开　． （３）正确连接电路后，他闭合开关Ｓ，电流表 示数如图乙所示．为使测量结果更精确，他 应进行的操作是　电流表换成小量程　． （４）改正错误后，继续进行实验，将实验数据 填入表中．分析表中的数据，可以得出的结 论是　并联电路干路电流等于各支路电流 之和　（文字表述），用符号表示时可以写 为：　Ｉ１＋Ｉ２＝Ｉ　． 次数 Ｉ１／Ａ Ｉ２／Ａ Ｉ／Ａ １ ０．１ ０．１ ０．２ ２ ０．１ ０．２ ０．３ ３ ０．２ ０．３ ０．５ （５）完成以上实验后，小明开始“探究串联 电路的电流规律”，按图丙连好串联电路，闭 合开关Ｓ时，发现灯泡Ｌ１比Ｌ２更亮，于是他 猜想可能有以下原因： 猜想一：经过 Ｌ１的电流比 Ｌ２大； 猜想二：Ｌ１更加靠近电源正极． 验证猜想，他做了以下探究： ①为了验证猜想一，小明用电流表分别测出 图丙中Ａ、Ｂ、Ｃ三处的电流，电流表示数均一 样，说明猜想一　错误　（选填“正确”或 “错误”）．同时他发现：该电路中任意一处 断开，Ｌ１、Ｌ２均不能发光，说明串联电路只 有　一　条电流路径； ②为了验证猜想二，小明对调两个小灯泡在 电路中的位置，闭合开关，发现仍是 Ｌ１比 Ｌ２