特训四 记叙文阅读(6篇)-【一战成名新中考·五行卷】2023广西中考语文复习·原创模考卷

五行卷·广西语文 五行卷·广西语文 ４４　 另一个刺激点，在移动过程中，眼睛持续保持紧张状态，完全瞬目次数明显减少。 ④屏幕上的这些设计，导致眼睛内膜泪液分布不均匀，增加了泪液的蒸发。最新的研究发现，长时间 盯着屏幕最终会影响泪腺分泌，因为泪腺受到的刺激少了，总体分泌量就会受损。我们的眼睛会更容易 疲劳，也更容易患上干眼症，进而诱发更多眼部疾病。 ⑤那么，医生能给我们提供帮助吗？ ⑥“阳光对视觉发育的影响，是小儿眼科和视光学领域最热的课题之一。”北京大学第一医院的眼科 医生文静说。大量研究数据证明，太阳光照充足的环境，能够形成周边离焦，减缓眼轴伸长，还能刺激视 网膜释放多巴胺，促进维生素Ｄ的合成，光谱均匀的日照对眼睛也有保护作用。 ⑦关于光照对视力的保护性作用，医学界有一个著名的对照实验。研究者对照了新加坡和澳大利亚 悉尼华裔儿童的近视患病率，两个研究组中都是华裔儿童，所以从遗传学角度看，他们身上的近视遗传特 质应该会表现出相似性。可是，对照两组儿童的视力状况，生活在悉尼的儿童近视患病率仅为３．３％，而 生活在新加坡的儿童近视率高达２９．１％。研究者进而仔细分析了两组儿童的生活方式，发现悉尼儿童 每周户外活动时间为１３．７５小时，而新加坡儿童每周户外活动时间仅为３．０５小时。 ⑧在此基础上，新加坡的研究者详细分析了户外活动与近视的关系，共有１２４９名青少年参与了此项 研究。这些孩子的平均户外时间都达到每天３小时以上，但近视组的孩子活动时间为３．１小时，而非近 视组为每天３．６小时。研究发现，在排除了年龄、性别、种族、阅读时长、家族遗传等因素后，仅仅是３０分 钟的户外时间差距，非近视小组的近视患病率就下降了１０％。 ⑨晒太阳很重要，这已成为视力研究者的共识，光照对于眼睛有保护性作用。尽管人无法治愈近视， 但充足的光照能够避免情况向更糟糕的方向发展。研究者的建议是，儿童需要每天在至少１万勒克斯的 光照下待３个小时，才能有效避免近视。但问题是，它很难实现。 ⑩最大的问题在于代际传递。相比父母双方均无近视的人来说，父母单方近视，孩子患近视的概率 增加了３倍；但如果父母双方都是近视，孩子患近视的概率会增加６倍，而且这些都是后天发生的近视。 所以屏幕给眼睛带来的这种潜移默化的影响，会一代又一代地传递下去。虽然出生的时候，人眼轴长度 没有太大区别，但是在后天的环境中，眼睛出现问题的概率更高。在漫长的代际传递后，或许有一天，人 类会像退化尾巴一样，对眼睛功能的需求也发生变化。 １．下面不属于手机屏幕对我们眼睛造成伤害的一项是 （　　）（２分） Ａ．一个成功产品经理的职责，是在一个又一个８秒钟内不断释放刺激点，锁住用户的注意力。 Ｂ．眼睛无法实现完全眨眼，每分钟眨眼次数减少。 Ｃ．眼睛内膜泪液分布不均匀，眼睛容易疲劳，诱发眼疾。 Ｄ．形成周边离焦，减缓眼轴伸长，刺激视网膜释放多巴胺。 ２．下面对本文分析有误的一项是 （　　）（２分） Ａ．第①段运用了举例子和列数字的说明方法，说明了智能手机和社交媒体对人们的影响巨大，眼前的 屏幕已经让所有人逐渐上瘾。 Ｂ．文中第③段“在正常状态下，人类的眼睛每分钟要眨１５到２０下”中的“在正常状态下”，体现了说明 文语言的准确性和严密性。 Ｃ．作者在第⑦段主要运用了列数字和作比较的说明方法，准确具体地突出了光照对视力的保护性 作用。 Ｄ．文章由浅入深，从现实情况说起，介绍了电子屏幕给人们眼睛带来的危害及防治和改善的办法，符 合人们的认知规律。 ３．我国１０～１８岁的青少年近视发病率已超越其他国家，高居世界第一，视力保护刻不容缓。结合选文， 谈谈有效保护眼睛的做法及根据。（４分） 特训四　记叙文阅读（６篇） 主题一　写人叙事 （一） 优质原创 大地的耳朵 ①小时候，讨厌冬菇，嫌它丑，黑黑的一朵，像巫婆身上诡谲的袍子，每每在饭桌上见到它，筷子总绕 道而逃，弟弟受我影响，也把冬菇当敌人。 ②妈妈的拿手好菜是冬菇焖鸡，我一见便皱眉，觉得大好鸡肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了，感觉上就 好似香喷喷的一锅白粥，无端掉入了黑漆漆的老鼠屎。 ③聪明的妈妈，察觉了我和弟弟的异状，有一回，刻意用筷子夹起一朵冬菇，微笑地问：“你们看，这 像什么？” ④我闷声闷气地应道：“黑色的鬼。” ⑤弟弟鹦鹉学舌，也说：“像鬼，黑色的鬼。” ⑥妈妈好脾气地应道：“冬菇不是鬼啦，它是大地的耳朵。” ⑦嘿，大地的耳朵？这个新鲜的比喻霎时把我和弟弟的好奇心全撩起来了，我俩齐齐竖起耳朵来听。 ⑧妈妈饶有兴味地说道：“人间每天都有许多有趣的事情发生，大地好奇，便把长长的耳朵伸出地面 来听。”经妈妈这么一形容，那朵圆圆的冬菇落在眼里，果然像一只铆足全劲来偷听的耳朵，妈妈继续说 道：“大地的耳朵，听觉敏锐，你们吃了它，同样可以拥有耳听千里的能力！” ⑨耳听千里？呜哇，太棒了呀！我和弟弟的筷子，都不约而同伸向盘子里那一只只“大地的耳 朵”…… ⑩万万没有料到，这一吃，便上瘾了，品质上好的冬菇，硕大肥厚，一触及嘴唇，便有一种绵密温厚的 感觉，在与鸡肉长时间焖煮的过程中，它吸尽了肉的精华，吃起来像是一块嫩滑的黑色油膏，但又绝对没 有脂肪那种油腻感，这种绚烂的风采是独树一帜的。 瑏瑡盲目地相信冬菇有助听觉，吃着吃着，果然便养成了“耳听八面”的能力。然而有时，不小心听到 了一些飞短流长的谣言，听到了一些令人义愤填膺的负面消息，听到了一些叫人恶心的言谈，我便衷心希 望，自己不曾吃过那么多的冬菇。 瑏瑢小小一道冬菇焖鸡，盛满了童年的快乐回忆，还有温馨的伦常亲情。每回闻到那一股熟悉的味道， 母亲慧黠的笑容，便清晰浮现。我们在无数无数半真半假的故事中成长，我们在一则一则美丽的谎言里 接受了许许多多原本为我们所抗拒的东西，那样的一个成长过程，幸福而美好，而全心全意的相信冬菇是 “大地的耳朵”的那些岁月，是人生的无尘岁月，澄净明洁。 瑏瑣一日，我刻意 獉獉 用筷子夹起一朵冬菇，微笑地问：“看，这像什么？” 瑏瑤孩子缺乏我天马行空的想象力，老老实实地应道：“像冬菇。” 瑏瑥我说：“不是啦，它们是大地的耳朵……” 链接材料： 秋天的怀念（节选） 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花 开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她 说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就 赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着： “看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说 那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还 敏感。她又悄悄地出去了                                                                          。 五行卷·广西语文 五行卷·广西语文 班级：　　　　　　　姓名：　　　　　　 ４５　　 １．仿照示例，将“蘑菇”图的内容补充完整。（３分） ２．按要求赏析。（４分） （１）那朵圆圆的冬菇落在眼里，果然像一只铆足全劲来偷听的耳朵。（赏析修辞手法） （２）一日，我刻意 獉獉 用筷子夹起一朵冬菇，微笑地问：“看，这像什么？”（“我”为什么要“刻意”夹起冬菇） ３．在《秋天的怀念》选段中，“我”的母亲也做了一些“刻意”的事，你能读懂母亲的“刻意”吗？请你结合 原文，完成下列填空。（３分） 当　　　　　时，“我”的母亲刻意　　　　　　　　　，目的是　　　　　　　　　　　　 。 ４．时光流逝，“我”慢慢读懂了“大地的耳朵”，它意蕴深长。《秋天的怀念》里，史铁生也慢慢读懂了母亲， 请结合链接材料全文，联系你的阅读经验，具体分析史铁生“读懂母亲”的过程。（３分） （二） 名家作品 怀李叔同先生 丰子恺 ①距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，即后 来的弘一法师，他是我们的音乐教师。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事，不做则已，要 做就非做得彻底不可。 ②他出身于富裕之家，他坠地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上 海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。当时在上海的他：丝绒碗帽，正中缀一方 白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双梁厚底鞋子，头抬得很高，英俊之气，流 露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子。这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公 子，就彻底地做一个翩翩公子。 ③后来他到日本。他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》，词曰：“披发佯狂走。莽中原，暮鸦啼彻， 几株衰柳。破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦……长夜西风眠不得，度群生那惜心肝 剖。是祖国，忍辜负？”读这首词，可想见他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。在日本时，看见明治维新的文 化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘 画、音乐、文学、戏剧都研究。后来他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己 把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。卷发，白的上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后 头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。后来，我见过李先生在日本时的照 片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活像一个西洋人。由此 可以想见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样，像一样。 ④他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州 师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生。这时候，李先生已由留学生变为教师。这一 变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换了黑的 钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家，所以对于仪表很讲究。他穿布衣，全无穷相，而另具一种朴素 的美。“淡妆浓抹总相宜”，这诗句原是描写西子的，但拿来形容我们的李先生的仪表，也很适用。他一 时代的服装，表现着一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同，各时代的服装也判然不同。 这是第三次表示他的特性：认真。 ⑤我读二年级时，图画归李先生教。他本来常读性理的书，后来忽然信了道教，案头常常放着道藏。 但他学道的时候很短。不久他就学佛。李先生告诉我，他不久要出家为僧。我愕然不知所对。过了几 天，他果然辞职，到了虎跑寺。我们再去望他时，他已光着头皮，穿着僧衣，俨然 獉獉 一位清癯的法师了。法师 的僧腊（出家时间）二十四年。这二十四年中，他一贯到底，而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认 真。举一例说：有一次我寄一卷宣纸去，请弘一法师写佛号。宣纸多了些，他就来信问我，多余的宣纸如 何处置？有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去。起先我不敢 问。后来看他每次都如此，我就启问。法师回答我说：“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突 然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”读者听到这话，也许要笑。 但这正是做人极度认真的表现。 ⑥现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训———认 真———永远铭刻在我心头。 １．回忆性散文通过典型事例来刻画人物形象。请阅读全文，将下面的表格补充完整。（４分） 时间 事件 青年时期 （１）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （２）　　　　　　　　 刻苦研究西洋文化，认真做一个要报效祖国的留学生。 回国后 （３）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 出家后 （４）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ２．按照要求赏析。（４分） （１）卷发，白的上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼 波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。（赏析人物描写角度） （２）他已光着头皮，穿着僧衣，俨然 獉獉 一位清癯的法师了。（赏析加点词语） ３．文章第③段中引用李叔同写的词———《金缕曲》有什么作用？（２分） ４．下面对本文分析有误的一项是 （　　）（２分） Ａ．李叔同先生满怀爱国热情，赴日本留学，他全面钻研西洋艺术，绘画、音乐、文学、戏剧都研究，他出 演西洋著名悲剧《茶花女》，目的是学成后报效祖国。 Ｂ．李叔同先生回国后，身份和装束都发生了变化，洋装变成了粗布袍子和黑布马褂，表明他修养很深， 讲究仪表。 Ｃ．李叔同先生最大的特点就是“认真”，在人生的不同阶段，他都表现得一丝不苟。 Ｄ．在文章结尾，作者写到自己和李叔同先生的师徒尘缘已经结束，表明作者对李叔同先生出家一事比 较失望，非常痛心                                                                          。 五行卷·广西语文 五行卷·广西语文 ４６　 ５．请结合本文和下面的【链接材料】，分析李叔同先生的人物形象。（４分） 【链接材料一】 弘一法师出家后，徐悲鸿先生曾多次进山看望法师。一次徐悲鸿先生突然发现山上已经枯死多年的 树枝，发出新嫩的绿芽，很纳闷，便对法师说：“此树发芽，是因为您，一位高僧来到此山中，感动了这棵枯 树，它便起死回生。”弘一法师说：“不是的，是我每天为它浇水，它才慢慢活起来的。” 【链接材料二】 弘一法师在俗时，“天涯五好友”中有位叫许幻园的。有年冬天，大雪纷飞，当时旧上海是一片凄凉， 许幻园站在门外喊出李叔同和叶子小姐，说：“叔同兄，我家破产了，咱们后会有期。”说完，挥泪而别，连 好友的家门也没进去。李叔同看着昔日好友远去的背影，在雪里站了整整一个小时，连叶子小姐多次的 叫喊，也仿佛没听见。随后，李叔同返身回到屋内，把门一关，让叶子小姐弹琴，他便含泪写下：“长亭外， 古道边，芳草碧连天……问君此去几时来，来时莫徘徊”的传世佳作。 主题二　抒情散文 （三）青苔撑起的一片绿意 洪振秋 ①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃的景象。 ②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细 小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视 的角落里。但她依然有着茂林一般的风情，百花一样的美丽。 ③江南民间有句谚语：三月青苔露绿头，四月青苔绿满河。春风拂面，青苔们趴 獉 在残旧的瓦片上，粘 獉 在厚重的砖头间，爬 獉 在高高的墙头上，附 獉 在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹 缝中撑 獉 出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。 ④此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。她们一根连着十根，十 根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其他植物都无法落脚，唯有青苔 从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。 ⑤在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花 事。在诗意的年代，青苔倍加受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，园子的主人因怕满地青苔被人践踏，所以闭 门谢客。但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔似乎总是见不到阳光，只在凄 凄惨惨中顽强地生长着。 ⑥中国人还喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯 虎、徐渭、程嘉燧、渐江、查士标等。到了清代，苔草在中国画中出现的频次渐多，随心所欲，恣意点苔，笔 情墨趣，已臻成熟。尤其是“扬州八怪”中的金农，其画梅善于在粗干上以浓墨点苔，使梅花显得气韵非 凡，虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小，却点缀出他画中的春色；虽然微不足道，却烘托出画中梅花的冰 光雪影。他深爱着“苔花如米小”的气质，把自己也取名为“小善庵主”“如来最小者”，可谓青苔知己也。 ⑦真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡 丹开。”他知青苔的气质风度，不流俗、不谄媚、不张扬，却志向远大，生机勃勃，寓微小于浩荡之中。青苔 的生存环境是很恶劣的，虽然是“白日不到处”，却是历尽千磨万难，凭着坚忍坚强，冲破困境，焕发出青 春的光彩。她虽然看似弱不禁风，却凭着自强不息，争得和百花一样的开放权利。春光因为她们的点缀， 显得如此明媚无比；百花有了她们的衬托，更为明艳动人；人世间因为有了她们，更为生机盎然。 ⑧小时候，我的家乡，每年春日，也就是春雨即将来临之前，父亲总要爬上古楼，上屋顶清理盖瓦，家 乡人称之“拾漏”。他总是弓着腰，小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦，或剥下苔绿，或扯下苔丝，或拔 出瓦沟中的苔草……然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后，便径直去后花园，从布袋里掏 出一撮撮、一把把的青苔，或填于兰花盆，或黏附于梅花树干上，或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木 洞穴中……父亲说，青苔也有一些诗意的名字，她叫绮线，也称呼为绿衣元宝，百花有青苔衬托，人世间才 会春色满园。 ⑨我是江南人，我爱着家乡门前残墙上的青苔，绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。我爱着回乡路 上青石板夹缝里的青苔，她们一点点，一丛丛，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着，哧哧地笑着，撑起满眼 的绿意。 ⑩没有青苔的世界，是寂寞的。 （有删改） １．下面对本文分析有误的一项是 （　　）（２分） Ａ．文章开篇写生机勃勃的春日景象，接着写青苔“微不足道”“细小低微”，虽身处恶劣环境仍顽强生 长，寓微小于浩荡之中。 Ｂ．文章双线交织，虚实结合，明线是作者对青苔的情感，暗线是对青苔的描写。 Ｃ．文章第⑧段运用插叙，再现父亲清除青苔的情景，体现了父亲对青苔的喜爱，丰富了文章的内容。 Ｄ．这篇写景抒情散文，构思精巧，用词生动贴切，语言含蓄隽永，富有表现力。 ２．文章第⑥⑦段可以调换顺序吗？为什么？（３分） ３．按要求赏析。（４分） （１）春风拂面，青苔们趴 獉 在残旧的瓦片上，粘 獉 在厚重的砖头间，爬 獉 在高高的墙头上，附 獉 在苍老的树干中， 布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑 獉 出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。（赏析 加点词） （２）她们一点点，一丛丛，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着，哧哧地笑着，撑起满眼的绿意。（赏析修 辞手法） ４．作者为何在结尾处说“没有青苔的世界，是寂寞的”？请简要分析。（３分） ５．散文讲究“形散神聚”。请联合全文，从“形散”和“神聚”两个方面进行分析。（４分） （四） 名家作品 济南的秋天 老舍 ①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有 宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境 界，那便是个济南。设若你幻想不出———许多人是不会幻想的———请到济南来看看吧                                                                          。 五行卷·广西语文 五行卷·广西语文 班级：　　　　　　　姓名：　　　　　　 ４７　　 ②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南 便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士， 把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把 它忽然唤醒，所以做了个整人情，连秋带冬全给了济南。 ③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中 便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深， 比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄， 有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不 重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光 能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻 随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细 风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的 天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，  正像诗一样的  温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些， 山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ ④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉———到处是泉，有河，有湖，这是由 形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜。哎呀，济南是“自然”的 Ｓｗｅｅｔｈｅａｒｔ吧？大明 湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋 才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的 绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的 美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在 那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下，浣女的影儿，吻它们的绿叶 一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ ⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温 暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中 古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 １．这是一篇描写济南秋天的写景抒情散文，但第②段的画线句为何提到瑞士、西湖两个地方？请简述理 由。（２分） ２．阅读写景散文要注意描写角度和描写顺序。选文第③段主要从（１）　　　　方面描写秋山，描写顺序 是先写（２）　　　　，再写（３）　　　　和山顶。（３分） ３．结合语境，完成下面的对话。（３分） 小南：“晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔。”我觉得这个句子写得意趣盎然，我 们写作时可以学习和借鉴，你觉得呢？ 小宁：是的，我们可以借鉴它运用了（１）　　　　　　的修辞手法，将济南秋天的天气、温度带给 人的感受比作“诗一样的温柔”，突出了济南秋天（２）　　　　　　的特点，表达了作者对其（３）　　　 　　　之情。 ４．选文第④段和【链接材料】都写了水藻，请分析两个文段中对水藻的描写分别有什么作用。（３分） 【链接材料】那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全 拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里 照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝 汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色 树影。 ———节选自老舍《济南的冬天》 主题三　小说 （五）灯 侯发山 ①周末，小伟回乡下看望父亲。 ②看到小伟回来，父亲的眼角、眉梢，还有皱纹、舒心的笑意都一起弥漫出来。小伟算个孝子，虽然在 城里上班，平时没少回家看看，有时忙，回不来，打个电话，或是在微信上视频聊天，这一切都让父亲自豪、 欣慰。 ③吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江钓鱼。晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自己做鱼 吃？还是父亲缺钱花啊？小伟心里打了不少的问号，嘴上还是爽快地答应了。 ④小伟知道，人上了年纪，往往跟小孩子一样，会做出一些看似可笑或是愚蠢的事。他还知道，顺着 老人的意思就是最好的孝顺。母亲死得早，是父亲一把屎一嘴饭把自己带大的，风里来雨里去，靠捕鱼供 自己吃喝，供自己上学。小伟毕业参加工作后，想把父亲带进城，父亲执意不去，说自己在乡下习惯了，小 伟也就没再坚持。他心里清楚，最主要的，家里有母亲的影子和味道，父亲舍不得离开。 ⑤来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块儿了，只能听到江水不安分的波涛声。 ⑥父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵。小伟以为父亲忘了，正要自责自己没有提醒他，父亲笑了笑，说， 孩子，不用鱼竿，照样可以钓鱼。小伟吃惊不小，心说父亲什么时候会徒手逮鱼了？从未见过，也从没有 听说过啊，难道是父亲早就有的绝技，今天要露一手给自己瞧？小伟正在胡乱猜测，父亲拉着他来到浅水 处，让他往水里看。顺着父亲的手势，小伟辨认半天，才看清水底下有个闪闪发光的东西。那是什么？小 伟心里疑惑，正要问父亲，父亲说，小伟，那是蛤蟆鱼，也叫老头鱼，学名 鱼。还有这种鱼？它怎么会 发光呢？小伟惊诧不已。他又往水里细看，看到这种鱼头顶上有一根钓竿，这根钓竿不时会发出星星一 样的闪光，像一只悬挂明灯的钓鱼竿。 ⑦父亲说，蛤蟆鱼基本上是吃等食的，平时潜伏不动，以背鳍第一棘的皮瓣为钓饵，诱捕那些趋光的 鱼虾类。说到这里，父亲挽起裤脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆鱼，小伟呵呵一 笑，对父亲说：“爹，这就叫作螳螂捕蝉，黄雀在后。” ⑧这种鱼肉少，吃起来不过瘾。父亲甩手把鱼扔进了江里，然后继续说，咱江边好多渔民都喜欢逮蛤 蟆鱼，好逮，不费劲。孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头。 ⑨父亲这是哪里话啊？小伟心里打了个愣。 ⑩父亲说，你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这些都没错，不要传到朋友圈嘛。原来，父 亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注着自己呢！想着父亲的种种举动，小伟恍然大悟。他心中一热 獉獉 ，双 眼潮湿 獉獉 起来，不由地抬起手来挥了挥 獉獉獉 头上飞舞的蚊虫。 瑏瑡父亲说，你是单位的一把手，有时不能太招人眼，让人揪住把柄，可就不好喽。小伟说，爹，我是故 意那样做的。父亲愣怔了一下。小伟说，我那样做，一是督促自己坚持到底不能半途而废；二是让大家监 督自己，杜绝自己有谋私利的行为；还有一点，就是做一个样子给他们看！爹，无欲则刚，有什么好怕的 呢？父亲说，咋不早给我说呢？害得我担惊受怕，好几个晚上都睡不着。 瑏瑢有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔，自豪地说，小伟，爹希望像你说的，要做 灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！ 瑏瑣小伟看着父亲，感觉到父亲的身影像一座山，那样挺拔，那样沉稳                                                                          。 五行卷·广西语文 五行卷·广西语文 ４８　 瑏瑤回家的路上没有路灯，黑瞎瞎的，有父亲在身边，小伟走得很踏实，一点也不用担心会迷路…… １．请用简洁的语言，将小说的主要情节补充完整。（３分） 小伟回乡看望父亲→①　　　　　　→②　　　　　　→③　　　　　　→小伟感到很踏实 ２．小说第③段在全文中起什么作用？请简要分析。（２分） ３．按要求赏析。（４分） （１）他心中一热 獉獉 ，双眼潮湿 獉獉 起来，不由地抬起手来挥了挥 獉獉獉 头上飞舞的蚊虫。（赏析加点词） （２）小伟看着父亲，感觉到父亲的身影像一座山，那样挺拔，那样沉稳。（赏析修辞手法） ４．“灯”在文中多次出现，含义丰富，请结合文本加以分析。（３分） ５．联系全文，分析小说最后一段的作用。（３分） （六）军　号 ①一支衣衫褴褛的队伍行进在草地，远远的，一个人走在前头，他的影子在天际线下，是一个小黑点， 后面，很远很远的地方，是打着军旗行进的红军。 ②从茨坪出发，过湘江，一直走到这一眼看不到边的草地，陆青一直都走在这支队伍的前头，因为他 是号手，军号一响，红军战士就要向前冲锋。 ③陆青１９岁，曾经是茨坪小井的一个喇叭匠，婚丧嫁娶，红白喜事都少不了他，老表们都叫他喇叭 青。那年，镇上闹红，他跟了私塾的教书先生一起投了红军。政委问他：“娃子，你会干啥？”“我会吹喇 叭。”“吹喇叭，那去当号兵吧！”政委一句话，喇叭换成军号，从此，陆青成了号兵。 ④军号是德国的，铜的，铮亮铮亮的，能像镜子照见号兵的脸。一吹，声音特别地嘹亮，十里八里都能 听见。军号的主人叫阿贵，每天号不离手，阿贵是上过军校的广东人，读过学堂，从南昌起义开始，一路吹 到井冈山。号谱虽然复杂，但是对喇叭匠陆青来说不是难事，很快就都学会了。 ⑤这军号阿贵以前是从不给陆青用的，用一个牛皮套套着，拴了一大块红绸子。号兵陆青跟屁虫似 的，追着阿贵，想着有一天自己成为这军号的主人。 ⑥有一天，阿贵说，“喇叭青，哪天我要牺牲了，你得继续吹，吹到革命胜利……”陆青回答：“我想要 军号，可不想你死，我们要一起吹着军号去见毛委员！” ⑦湘江之役，白匪用了飞机大炮，红军的浮桥被打断，战士的鲜血染红了湘江……号兵阿贵在湘江渡 口吹响了冲锋号，一颗炸弹在江边爆炸，号声戛然而止，阿贵的脑袋被弹片削掉了，一团血雾喷过来，鲜血 浸透了红绸。血喷了陆青一脸，他拾起军号，用尽平生的气力吹响，他的脸和军号、军旗都融在湘江猩红 的血色中。号声嘹亮，号声呜咽。红军在付出巨大的牺牲后，成功突围…… ⑧以后，这号跟了陆青，跟着主力红军，一路走来。 ⑨松潘草原的天气，一会儿一变，刚刚是万里晴空，一下子就暴雨如注。陆青行进在草地上，任雨水 浇过头顶，他把军号塞进背包，他打开背上破旧的油纸雨伞，冒雨前行。雨雾中的陆青感到特别的疲惫， 他走不动了。雷鸣电闪中，他仿佛看到了阿贵在和他说军号的事……暴雨过后，草原上弥漫着雨雾，天边 还出现了一道彩虹。陆青又饿又乏，放眼回望，中国工农红军的军旗变成一个小点，他已经急行军几里 路了。 ⑩前方，是一块绿色的草坪，过了草坪就是一大片灌木丛，陆青喝光水壶中最后一口水，扔掉了被雨 打烂的油纸伞，擦了擦军号，整理了一下背包，踏上了绿色的草坪。 瑏瑡一脚下去，陆青感觉自己飞了起来，而后整个身子迅速地沉下去，仿佛大地里伸出一只手在拽他， 他挣扎着，越挣扎陷得越深。陆青试图扔掉身上的背包，可是根本摘不下来，就这样，一点一点被绿色的 泥浆包围。时间似乎静止了，他听到了自己的心跳声…… 瑏瑢陆青半个身子没在沼泽里，他脑子是清醒的，用尽最后的力量，他吹响了军号。号声嘹亮，号声呜 咽，在草地上空久久回荡…… 瑏瑣吹号加速了陆青的沉没，很快，淤泥没了他的脖子，陆青想，战友们呢，能听到他的号声吗？一瞬 间，他的眼睛模糊了，他清晰地看到了阿贵，从红色的湘江张开双臂走来，他睁不开眼睛了，但是他觉得自 己的脚踏在一块石头上，他用左臂，高高地举起军号，他要让战友们看到军号…… 瑏瑤红军队伍走到这里，正是晚霞飘落时分。一望无垠的草地上，只见陆青的手在高高地擎起，军号紧 握在他的手里，像个路标，红绸子在风中飘舞…… 瑏瑥政委和红军战士们向着军号敬了军礼，绕过这片死沼，向远方，向红霞灿烂的地方走去…… １．下面对本文分析有误的一项是 （　　）（２分） Ａ．小说首段用第三视角写一支衣衫褴褛的队伍行进在草地上。为首的一个人与后面主力部队相距遥 远，设置悬念引起读者的阅读兴趣。 Ｂ．陆青在距离大部队很远的前方引路，为后文他身陷死沼无人救援埋下伏笔，作者在对其个人英雄主 义的做法褒扬中也暗含批判。 Ｃ．阿贵与陆青两人尽管有着不同的出身经历，但是对军号的珍视和对号兵责任的恪守却惊人地相似， 两人也都有着同样高贵的精神追求。 Ｄ．小说结尾处“向远方，向红霞灿烂的地方走去”，富有象征意义，预示着革命队伍走向光明和胜利，言 简意丰，深化了小说的主题。 ２．小说讲述了号兵陆青的故事，刻画了一个忠于职守、富有英雄血性的红军战士形象。阅读全文，将故事 情节补充完整。（２分） 当上号兵，学吹军号→　　　　　　　　→　　　　　　　　→高举军号，为军指路 ３．文章第③～⑧段主要采用了怎样的记叙顺序？这样写对刻画人物有何好处？（２分） ４．按要求赏析。（４分） （１）松潘草原的天气，一会儿一变，刚刚是万里晴空，一下子就暴雨如注。（赏析描写手法） （２）只见陆青的手在高高地擎起，军号紧握在他的手里，像个路标，红绸子在风中飘舞……（赏析修辞 手法） ５．小说以“军号”为题，有哪些作用？试结合全文分析。（３分                                                                          ） 五行卷·广西语文 阅 读 强 化 训 练 ２．（２分）Ｄ　【解析】本文是一篇事理说明文，Ｄ项说法错误。 故选Ｄ。 ３．（３分）“毛细效应实验”说明了没有重力束缚，流体表面张力 作用会更加明显，液面上升速度会更快。 （四）１．（２分）Ａ　【解析】祝融号的主要使命是踏上火星，帮人 类找到火星上是否存在生命这一问题的答案。Ａ项表述 有误。故选Ａ。 ２．（３分）地表之上是否曾经有水存在过呢 ３．（３分）打比方。运用打比方的说明方法，形象地说明了火星 土壤层下沙石沉积的分布规律，起到了化抽象为具体，化繁 为简的作用，易于读者理解。（意对即可） （五）１．（２分）Ａ　【解析】根据文章第③段“大多数鸟类使用独 特的‘语言’和自己的同伴进行交流，不过也有例外，一些 鸟类也可以从其他鸟类的声音信号中收集信息”中可以看 出，Ａ项说法过于绝对。故选Ａ。 ２．（２分）Ｂ　【解析】从文中“一般来说，警报鸣叫分为两类。 一类是……一类是……”可以看出，本段在介绍鸟类发出警 报鸣叫的类别时，运用的是分类别的说明方法。故选Ｂ。 ３．（３分）语言都生动传神、幽默风趣。本文与《昆虫记》一样， 都运用了拟人、比喻等修辞手法，生动形象地写出了动物的 特点。 （六）１．（２分）Ｄ　【解析】根据第⑥段“大量研究数据证明，太 阳光照充足的环境，能够形成周边离焦，减缓眼轴伸长，还 能刺激视网膜释放多巴胺，促进维生素 Ｄ的合成，光谱均 匀的日照对眼睛也有保护作用”可知，Ｄ项说的是日照对 眼睛的保护作用。故选Ｄ。 ２．（２分）Ａ　【解析】Ａ项表述有误，根据第①段的内容可知“并 不是所有的人都对这个屏幕上瘾”。Ｄ项表述太过绝对，故 选Ａ。 ３．（４分）①避免长时间对着手机等电子屏幕，因为电子屏幕设 计本身就是对眼睛的一种刺激，会诱发很多眼部疾病。②适 当进行户外活动，晒晒太阳，因为太阳光照充足的环境能够 刺激视网膜释放多巴胺，促进维生素 Ｄ的合成，这样可以有 效保护我们的眼睛                          。 特训四　记叙文阅读 （一）１．（３分）①讨厌、嫌弃　②沉迷、上瘾　③嫩滑（绵密温 厚） ２．（４分）（１）（２分）运用了比喻的修辞手法，将冬菇比作圆圆 的耳朵，“铆足全劲来偷听”写出了冬菇似孩童般顽皮的情 态。体现了孩子的天真和对冬菇的喜爱。（意近即可） （２）（２分）“我”的“刻意”是对孩子的想象进行引导，希望能 更新孩子对冬菇的印象，延续母亲的爱和教育的智慧。（意 近即可） ３．（３分）示例一：当“我”在看落叶时，“我”的母亲刻意挡在窗 前，目的是不想让“我”看到落叶触景生情而难过。 示例二：当说到“跑”“踩”等词时，“我”的母亲刻意停下不 说，目的是不想让“我”听到这些词语而难过。 ４．（３分）起初“我”不知道母亲的病，也不想去体会母亲的苦 心，母亲去世后，“我”才读懂了母亲对“我”的期望，就是即 使生活再艰难也要坚强地活下去。 （二）１．（４分）（１）征文屡列第一，凡事认真，立意做翩翩公子　 （２）留学日本　（３）兼任两个学校的课，认真教学，讲究仪 表　（４）写信询问“我”剩余宣纸的用途，坐下前摇动藤椅 尽量不伤害生命 ２．（４分）（１）（２分）运用动作、外貌、神态描写，描写李叔同先 生扮演茶花女时精致的装扮与自伤命薄的神情，突出了他凡 事认真，学一样像一样的性格特点。 （２）（２分）“俨然”是“很像”的意思，用在句子中有力地强调 了李叔同先生出家后一改教师形象，真正成为一位法师的模 样，体现了他对于一件事，要做就做得彻底的认真品质。 ３．（２分）①《金缕曲》一词表现了祖国当时悲惨的境况，表达了 李叔同先生的爱国热情；②表明他渴慕西洋文明是因为爱 国，是为了探索救国救民之路；③引用《金缕曲》增加了文章 的文学色彩，吸引读者的阅读兴趣，深化了文章的主旨。（答 出其中两点即可） ４．（２分）Ｄ　【解析】根据第⑥段“现在弘一法师在福建泉州圆 寂了。我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗 训———认真———永远铭刻在我心头”可知，结尾段主要表现 了作者深受李叔同先生“认真”性格的影响，作者怀念李叔同 先生，满是对李叔同先生的钦佩与赞美；“表明作者对李叔同 先生出家一事比较失望，非常痛心”表述有误。故选Ｄ。 ５．（４分）①做人做事，一丝不苟：文中写到的写征文、演《茶花 女》、做老师等事件，李叔同先生都是认真对待，链接材料中 他面对与友人的离别亦是情意悠长，认真告别。 ②才华横溢，重视友谊：从文中征文屡列第一，链接材料中在 离别友人后写出了《送别》这样的传世之作，可见其才华横 溢，重视友谊。 ③尊重生命，慈悲为怀：从文中的“怜虫摇椅”和链接材料中 为枯木浇水的举动，可见弘一法师心怀悲悯，尊重生命。（结 合原文和链接材料内容，答出两个方面即可） （三）１．（２分）Ｂ　【解析】文章双线交织，虚实结合，明线是对 青苔的描写，暗线是作者对青苔的情感，在对青苔的描写 中融入自身对青苔的喜爱。故选Ｂ。 ２．（３分）示例一：不能调换。一方面第⑥段承接第⑤段写青苔 入古画让诗意更加飞扬，第⑦段承接第⑥段着重写袁枚先生 是最懂青苔心意之人，由面到点，让文章详略得当；且第⑥、 ⑦段是按时间顺序安排材料的，第⑥段从元朝写到清代，第 ⑦段单写清代，时间线索明显，所以不能调换。 示例二：能调换，按照行文思路，第⑦段承接第⑤段写“青苔 入诗”，第⑥段首句“中国人还喜欢把青苔之绿意融入古画 中”中的“还”提示是另起一层写“青苔入画”，                                           所以可以调 ３２ 五行卷·广西语文 方 向 性 试 题 训 练 换。（意近即可） ３．（４分）（１）（２分）（１）“趴”“粘”“爬”“附”“撑”等一系列动 词富有动态感的拟人的情状，生动传神地写出青苔在恶劣环 境中的生长态势和顽强的生命力，表现出青苔自强不息的精 神（表达了作者对青苔的赞美之意）。 （２）（２分）运用拟人的修辞手法，赋予青苔人的情态，生动形 象地写出青苔的生机盎然，突出青苔不流俗、不谄媚、不张 扬，表达了“我”对青苔由衷的喜爱、敬佩和赞美之情。 ４．（３分）①青苔固然渺小，但自有风情，能衬托百花，点缀春 光。②青苔坚忍顽强，生命力旺盛。③青苔可融入诗画，在 传统文化中有丰富的意蕴。 ５．（４分）（１）形散：选材上，纵向横向联想。由眼前所见青苔， 想到印象里的青苔、岁月里诗画中的青苔、家乡古楼里的 青苔。 （２）神聚：本文紧紧围绕对青苔的赞叹与喜爱这一主题展开， 融贯古今、虚实一体，使主题更凝练、集中。 （四）１．（２分）用夏天的瑞士风光和春天的西湖美景与济南的 秋天作类比，衬托出济南秋天之美。 ２．（３分）（１）颜色　（２）山腰　（３）山脚 ３．（３分）（１）比喻　（２）舒适宜人　（３）喜爱、赞美（意对即可） ４．（３分）选文借写水藻的绿，突出济南秋水清澄、甜美的特点， 表现济南秋天的诗意美；【链接材料】借写水藻的绿，突出济 南冬水清澈、透明、充满生机的特点，表现济南冬天的温情。 （意对即可） （五）１．（３分）①父亲带小伟去钓鱼　②父亲抓到蛤蟆鱼　 ③父亲借鱼说理 ２．（２分）设置悬念，提出疑问，引发读者阅读兴趣；引出下文， 为父亲抓蛤蟆鱼从而借鱼说理做铺垫。 ３．（４分）（１）（２分）这一连串词语的运用说明小伟此时已解开 了内心的疑惑，形象地写出了小伟明白了父亲此番举动的良 苦用心，表达了小伟对父亲的感激与深爱。 （２）（２分）运用比喻的修辞手法，把“父亲的身影”比作“一 座山”，生动形象地写出了小伟心中父亲挺拔、沉稳的形象， 表达了小伟因为有父亲这盏“灯”为自己照路，内心所感到的 踏实，也表达了小伟对这如山的父爱的感激以及对父亲的 深爱。 ４．（３分）蛤蟆鱼的灯是为了诱捕食物；灯塔的灯是为轮船照亮 前行的道路；而父亲更像一盏明灯，照亮儿子的内心，指引儿 子走向正确的道路。 ５．（３分）运用对比手法，将没有路灯的黑暗与小伟走得踏实、 不担心会迷路作对比，写出了父亲像一盏明灯，照亮了儿子 的内心，指引儿子走向正确的道路，突出了小说的主题。 （六）１．（２分）Ｂ　【解析】文中并未提及陆青一个人走在距大 部队很远的前方是为了引路，且“作者对其个人英雄主义 暗含批判”这一说法错误。故选Ｂ。 ２．（２分）血战湘江，拾起军号　误入死沼，吹响军号（大意对即 可） ３．（２分）插叙；补充交代了陆青成为号手的原因，使人物形象 更加饱满真实。 ４．（４分）（１）（２分）运用环境描写，表现了天气的变化无常，烘 托出红军战士行军的艰苦，并暗示危险的到来。 （２）（２分）运用比喻的修辞手法，把高高擎起、用手紧握的军 号比作路标，形象生动地表现了陆青以自己的生命做路标， 为红军主力引路的英雄气概和心系战友的高尚品德，深化了 文章主题。 ５．（３分）“军号”是军魂的象征，是陆青的生命所在、精神所系， 承载着陆青的顽强精神、英雄气概和高尚情怀，有助于人物 形象的刻画；“军号”具有线索作用，小说处处围绕“军号”展 开故事情节，有助于文章结构的紧凑、集中；“军号”意味着革 命精神的传承和前进方向的指引，从阿贵到陆青，薪火相传， 生生不息，有助于文章主题的揭示                                                。 方向性试题强化训练 一、基础知识特训 特训一 １．（２分）（１）ｑｉè　 （２）搏 ２．（２分）示例：是社会文明建设的绿色写照 ３．（３分）一如既往　广袤无垠　浩浩汤汤　百花齐放　眼花 缭乱 ４．（２分）搭配不当　 “千里冰封，万里雪飘”，冬日里冰天雪地 使人精神振奋。 ５．（１０分）①最爱湖东行不足　绿杨阴里白沙堤　②崔颢　 ③日暮乡关何处是　烟波江上使人愁　④折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝　⑤示例：将故乡水拟人化，表达思乡之情。 ⑥重岩叠嶂　隐天蔽日 ６．（４分）（１）（２分）②　③ （２）（２分）示例：①拒绝使用一次性筷子。②少用塑料袋，多 用环保布袋。③倡导光盘行动，适量点菜，吃不完要打包带 走。（提出的建议一要切实可行，二要与“低碳生活”这一主 题相关，三要从低碳环保这方面入手） 特训二 １．（２分）（１）ｚｈｕó　（２）殚 ２．（２分）（１）Ａ　【解析】振奋人心：某件事使人振作奋发。振 聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻用语 言文字唤醒糊涂的人。此处形容“神舟十二号载人飞船返回 舱成功着陆的场景”，用“振奋人心”更合适。故选Ａ                  。 ４２