2024年中考化学提升复习----科学探究题

2024年中考化学提升复习----科学探究题 1．科学探究和证据推理是化学学科的核心素养。学习小组对蓝绿色碱式碳酸铜晶体[Cu2(OH)2CO3]的性质进行实验探究，并基于证据进行推理分析。 资料：白色无水硫酸铜遇水后会变为蓝色。 Ⅰ. 分析碱式碳酸铜的组成根据化学式可知，碱式碳酸铜中Cu元素的化合价为 。 Ⅱ. 探究碱式碳酸铜受热的变化 【设计实验】学习小组设计了如图装置(夹持仪器已略去)，并用于探究碱式碳酸铜的分解产物。 【实验过程】 ①在装置丙导管a处连接一导管，并插入水中，微热试管，观察到 ，说明整套装置的气密性良好。 ②按图示加入样品和试剂，加热一段时间后，试管中固体变黑，U形管中无水硫酸铜变蓝，丙装置中澄清石灰水变浑浊。 【实验分析】 ①装置丙中发生反应的化学方程式为 。 ②根据现象可知，碱式碳酸铜受热可分解，试写出该反应的化学方程式 。 ③装置乙、丙位置 (选填“能”或“不能”)互换，理由是 。 2．某兴趣小组学习了酸和碱的化学性质后，为了探究氢氧化钡的化学性质，设计了如下图所示的三个实验，请按要求回答问题。 （1）甲实验试管中产生白色沉淀，该反应的化学方程式为 。 （2）从复分解反应发生的条件角度看，乙实验中氢氧化钡和碳酸钠能够发生化学反应的原因是 。 （3）丙实验中酚酞的作用是 。 （4）实验结束后，小组的同学将甲、乙、丙实验的三支试管中的物质全部倒入同一个烧杯中，最终得到无色溶液。 【分析讨论】烧杯中的溶液中除酚酞外，一定含有的溶质是 （填化学式，下同），可能含有的溶质是 。 【实验验证】为了验证最终得到的溶液中可能含有的溶质是否存在，小组的同学取少量烧杯中的溶液于试管中，向其中逐滴加入碳酸钠溶液，当观察到 的现象时，证明含有该溶质。 【拓展延伸】小组同学经讨论认为，取少量烧杯中的溶液于试管中，向其中逐滴滴加氢氧化钠溶液也能证明其中可能含有的溶质是否存在，你认为此方案是否可行？ （填“可行”或“不可行”）。 3．化学兴趣小组从一食品袋中获得一包脱氧剂,发现该脱氧剂为灰黑色粉末,若在空气中放置一段时间,有红棕色固体生成,研究后知：这是由于铁与空气中的 和 反应生成了铁锈。由此兴趣小组的同学对铁的性质产生了浓厚的兴趣,进行了一系列探究活动。 【探究一】铁丝燃烧程度与氧气浓度的关系。 【实验内容】取直径为铁丝,分别在体积分数、、 、的O2中实验。 实验现象： 实验现象 燃烧剧烈,效果好 燃烧比弱,实验成功 燃烧比弱,实验成功 难以燃烧, 只是发红 【结论】就直径为铁丝而言,燃烧所需氧气的最低体积分数为 ,且氧气浓度越大,燃烧现象越 填“剧烈”或“不剧烈”。 【探究二】铁丝燃烧产生火星四射现象的原因 （1）图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是 ； （2）小明按图实验时,集气瓶炸裂了,其可能的原因是 ； （3）小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。如表记录了他将纯铁丝和不同含碳量的铁丝铁丝直径为放入氧气中燃烧时的实验现象。请你分析完成如表： 物质 纯铁丝 含碳的铁丝 含碳的铁丝 含碳的铁丝 燃烧时 的现象 无火星四射现象, 熔断 剧烈燃烧 极少火星 剧烈燃烧 少量火星 通过以上实验,说明铁丝燃烧产生火星四射现象和 填元素符号含量多少有关。 【探究三】铁粉与水蒸气反应后的产物 在常温下,铁与水几乎不反应。但在高温下,铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体。乙同学设计了如图所示的实验进行探究。 （1）试管尾部放一团湿棉花的目的是 。 （2）探究生成的气体是什么？ 待气体纯净后点燃,观察到管口有淡蓝色火焰,将干燥的冷烧杯倒罩在火焰上方,烧杯内壁出现水雾。说明生成的气体是 。 （3）探究试管中剩余固体成分是什么？ 【查阅资料】 常见铁的氧化物 Fe粉 FeO 颜色、状态 黑色粉末 黑色粉末 红棕色粉末 黑色晶体 能否被磁铁吸引 能 否 否 能 能否溶于稀盐酸 能溶、冒气泡 能溶、无气泡 能容、无气泡 能溶、无气泡 【初步验证】试管中剩余固体为黑色,能全部被磁铁吸引。 【猜想与假设】猜想1：剩余固体是；猜想2：剩余固体是 。 【实验探究】丙同学取样品于试管中,滴加稀盐酸,发现固体全部溶解,有气泡冒出,丙同学认为猜想 正确。 【实验证实】丁同学取样品,实验检验出其中含铁元