比例的意义（课件）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

比 例 的 意 义 六年级下册 第四单元 教学目标 理解和掌握比例的意义。 能应用比例的意义判断两个比能否构成比例。 教学重难点 理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件。 判断两个比能否组成比例。 温故知新 求下面各比的比值。 18 : 45 6 : 10 2.7 : 4.5 观察：6:10和2.7:4.5的比值有什么关系？ 下面是我国的国旗以及国旗的长和宽，请你写出长和宽的比，并求出比值。 来看一看答案，你写对了吗？像这样表示两个比相等的式子就叫做比例。 下面有一些式子，请你辨别一下哪个是比例？ 先写出24的因数，看看哪些可以组成比例？ 课堂练习 如果两个比的比值相等，那么这两个比就（ ）比例。 一个比例，等号左边的比和等号右边的比一定是（ ）的。 课堂练习 课堂练习 用图中的4个数据可以组成多少个比例？ 这节课你有什么收获？ 课后作业 小强3分钟走了180米,小刚1小时走了3.6千米。小强说他们各自所走的路程和时间的比能组成比例,小刚说不能组成比例。请问:谁说的对? 谢谢观看 $$