2024年中考语文作文预测及导写：我以____为知己

2024中考作文预测及导写：我以____为知己 文题呈现 清代文学家张潮在《幽梦影》一书中，有过如下一段议论： 天下有一人为知己，可以不恨，不独人也，物亦有之。如菊以渊明为知己；梅以和靖为知己；竹以子猷为知己；莲以濂溪为知己；石以米颠为知己；茶以陆羽为知己；鹅以右军为知己；鼓以祢衡为知己……一与之订，千秋不移。 张潮虽然列举了众多“物”以“人”为知己的故事，其实，都是“人”以“物”为知己的传奇。想必在你并不漫长的成长经历中，一定也有过这种“一与之订，千秋不移”的人生知己。 请以“我以_____为知己”为题，写一篇作文。 要求：①将题目填写完整；②文中不得出现真实的人名、校名；③不少于600字。 写作指导 从导语中可知，这道半命题作文要求补充的是“物”，并非“人”。 这个物可以是生活中可见可触的物品，如“梅”“竹”“菊”；也可以是无法抓握却真实存在的物，比如“风”“琴声”“夜色”等。 文题主语强调的是“我”，要求补充的“物”与“我”产生关联，适合写记叙文，且对应事件是“我”亲身经历的，而不是“我”的所见所闻。 “知己”则突出“我”与“物”之间彼此相伴、产生共鸣、心灵相通，所写的“物”和人一样，要能给予“我”心灵慰藉，让“我”有所启迪和感悟。 可以写“我”与“物”从相识相伴到相知的过程，依托事件，将“知己”的主题凸显出来。也可以先抑后扬，穿插写小矛盾，增加行文的波折。 叙述时，务必要写清细节，可描写“物”的形、声、色等。例如，有同学以“墨”为知己，细腻刻画了墨色墨香；有同学以“风”为知己，用心感受风声和风的触感。既是知己，必定细细品味过对方的美。因此，“我”与知己间的碰撞交融要详细描写，细腻刻画人物心理，写出情感变化。如《我以架子鼓为知己》中“我”对“架子鼓”由爱到恨，又重新喜欢，情感层次清晰。“我”与架子鼓通过音乐和节奏进行沟通对话，产生心灵共鸣，以达到“一与之订，千秋不移”的境界，紧扣“知己”主题。 “人”“物”要有关联。“物”之所以能成为知己，必定有能激励“我”的内在品质。从“物”的本身挖掘内在含义是状物作文常用的手法。不同的是，这篇作文不是单纯赞美物的品质，而是要求物的内在与“我”紧密相关，可以是坚持，是宽容，是理解，是陪伴……穿插在与“我”相关的事件或场景当中，让“物”见证“我”的成长与变化。 知己难得 01.我以架子鼓为知己 初见它，是在小学一年级的暑假。一个个鼓，一片片镲，错落有致，完美组合。我端坐于前，就像一个小将军，它们都是我的士兵，鼓棒便是我的指挥棒。轻轻一敲，热热闹闹地敲开我的心扉。 可惜，喜欢没有持续多久。上了几节课后，无休止的基本功练习，单调枯燥的鼓音，让我无比讨厌它。每次，我都是在母亲的强制下含泪完成练习。 再次主动接触它，是在一次作业做不出时。烦躁之余，我拿起鼓棒对它乱敲了一通，鼓声震响，在房中回荡，我心中的愤懑似乎统统发泄出来了。 那一瞬，架子鼓成了我的朋友。在我心烦气躁时，它用独特的方式平息我的怒火。 从那以后，我把它当作知心朋友，每当我开心或难过时，我就用手和脚把要表达的信息传递给它，它则用鼓声回应我，我享受着这样惬意的时光，也渐渐领会到它的美，领会到它每一个音律存在的意义。 我重新爱上了它。 在音乐中，它似乎与我产生了深深的共鸣，我们之间越来越默契，仿佛融为一体。 那次，我与架子鼓首次站在全国大赛的舞台上，内心非常忐忑，又有些激动。我看了一眼架子鼓，它安静地立在舞台中央，稳稳当当，没有一丝慌乱。 鞠过躬，坐在架子鼓前，双手握着鼓棒的一刹那，我听到架子鼓对我说：“别紧张，只是换了个地方，跟平常一样的。”我的心略微镇定了。 音乐响起，我精准地敲下每一个旋律，踩准每一个节奏，直到敲下最后一个鼓点，人鼓合一——我们完成了一次完美的合作。 曲毕，我站起身来，向评委鞠了个躬，转身看了一眼架子鼓，它很好，稳稳当当。 最终名次出来，我拿了特等奖，激动地和架子鼓留了张合影。这是属于我们共同的胜利！ 我以架子鼓为知己，我们共担风雨，共享荣誉。未来，我还要与它相伴漫漫人生路。 点评 作者选取从小到大练习的乐器——架子鼓为“知己”，从喜欢到厌恶再到喜欢，写出了自己的情感变化。在“我”与架子鼓相伴的过程中，“我”用架子鼓排解苦闷，和架子鼓一起感受节奏之美，一起参加全国大赛，“共担风雨，共享荣誉”，架子鼓如一位默默无闻的朋友与“我”相知相伴，是当之无愧的“知己”。 02.我以雨为知己 窗外，雨密密地斜织着，从屋檐上不断落下。“滴答——滴答——”一如老钟表上的秒针节奏，单调而又不失优雅。“啪——”碎玉四溅，“啪——”水花四起。 南方雨季多，雨声时常伴我入眠。 今夜，作业繁多，我无暇欣赏雨景，只顾埋头奋笔疾书。 一道难题“张牙舞爪”地横在我面前，大有“要想从此过，留下买路钱”之嚣张。我微侧着身子，笔在纸上不停地涂画着，冥