25 陈涉世家：草莽敢争天下事 鸿鹄不囿垄田间（情境任务 ·导学案）语文统编版2024九年级上册

草莽敢争天下事 鸿鹄不囿垄田间 第25课《陈涉世家》情境任务导学案 【学习目标】墨剑飘雨 1.借助注释疏通文意，把握文章主要内容，理解历史事件的发展变化。（重点） 2.把握人物形象，学习“以事写人”的叙事技巧。（重点） 3.欣赏作者的写作艺术，理解司马迁将陈胜列入“世家”的历史观。（难点） 【情境任务】 任务情境（Ai数字人）： 学校举办《史记》读书分享活动，我班准备分享《陈涉世家》，请走进文本，完成诵读感知、分析形象、赏析写法等任务，为分享做准备。 李永强 一、课前任务 任务一：回顾旧识·重温《史记》知识 1.本文选自《史记》。在八上学习《周亚夫军细柳》时，对《史记》已经简介过，请回忆旧知，填写下列空缺。 《史记》是我国的第一部 体通史，对后世的史书编纂有深远的影响。作者 ，字子长，夏阳（今陕西韩城）人， （朝代）史学家、文学家、思想家。他撰写《史记》，以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”（《报任安书》）为宗旨，记述了从传说中的 到汉武帝时的史事，全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。《史记》的创作以人物为中心，语言生动，塑造了许多形象鲜明、个性丰富的历史人物，在文学史上有很高的地位，鲁迅称它是“ ， ”。 任务二：正音断句·疏通文章大意 1.标注生字读音，自由朗读课文,注意读准字音与停顿。 陈涉世家 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏(jiǎ)人也，字叔。陈涉/少(shào)时，尝/与人佣耕，辍耕/之垄(lǒnɡ)上，怅(chànɡ)恨/久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者/笑而应曰：“若为(wéi)佣耕，何富贵也？”陈涉/太息曰：“嗟乎！燕雀/安知鸿鹄(hú)之志哉！” 二世元年七月，发闾(lǘ)左/適(zhé)戍渔阳，九百人/屯大泽乡。陈胜、吴广/皆次当行(hánɡ)，为/屯长。会天大雨，道不通，度(duó)/已失期。失期，法/皆斩。陈胜、吴广/乃谋曰：“今/亡亦死，举大计亦死；等死，死国/可乎？”陈胜曰：“天下/苦秦久矣。吾闻/二世少子也，不当立，当立者/乃公子扶苏。扶苏/以数(shuò)谏故，上/使外将(jiànɡ)兵。今/或闻无罪，二世杀之。百姓/多闻其贤，未知其/死也。项燕/为楚将，数(shuò)有功，爱士卒，楚人/怜之。或/以为死，或/以为亡。今/诚以吾众/诈自称公子扶苏、项燕，为(wéi)天下唱，宜多应者。”吴广/以为然。乃行卜。卜者/知其/指意，曰：“足下/事皆成，有功。然/足下/卜之鬼乎？”陈胜、吴广/喜，念鬼，曰：“此/教我/先威众耳。”乃/丹书帛(bó)曰“陈胜王(wànɡ)”，置人所罾(zēnɡ)/鱼腹中。卒/买鱼烹(pēnɡ)食，得/鱼腹中书，固以怪之矣。又间(jiàn)令吴广/之次所旁/丛祠中，夜篝(ɡōu)火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆/夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆/指目/陈胜。 吴广/素爱人，士卒/多为(wéi)用者。将尉醉，广/故/数(shuò)言欲亡，忿恚(fèn huì)尉，令辱之，以/激怒其众。尉/果笞(chī)广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜/佐之，并杀/两尉。召令徒属曰：“公等/遇雨，皆已失期，失期当斩。藉(jiè)第令/毋(wú)斩，而/戍死者/固十六七。且/壮士/不死即已，死/即举大名耳，王侯将相/宁(nìnɡ)有种乎！”徒属/皆曰：“敬受命。”乃/诈称/公子扶苏、项燕，从民欲也。袒(tǎn)右，称大楚。为坛/而盟，祭/以尉首。陈胜/自立为将军，吴广/为都尉。攻大泽乡，收/而攻蕲(qí)。蕲下，乃令/符离人葛婴/将兵/徇(xùn)蕲以东。攻铚(zhì)、酂(cuó)、苦(hù)、柘(zhè)、谯(qiáo)/皆下之。行收兵。比至陈，车/六七百乘(shènɡ)，骑/千余，卒/数万人。攻陈，陈守令/皆不在，独守丞/与战谯门中。弗胜，守丞死，乃/入据陈。数日，号令/召三老、豪杰/与皆来会(huì)计事。三老、豪杰皆曰：“将军/身/被(pī)坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立/楚国之社稷(jì)，功宜为王。”陈涉/乃立为王，号为/张楚。当此时，诸郡县/苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之/以应陈涉。 2.请自主阅读课文，借助注释和工具书，疏通全文大意。 李永强 二、课中任务 任务三：再读课文·把握主要内容 1.陈胜、吴广发动起义的直接原因和根本原因是什么。阅读课文，摘录原句作答。 2.再读课文，仿照示例，梳理情节，用四字短语概括文中所写事件的发展过程。 任务四：诵读语言·初识性格特点 1.读第一自然段，圈画出人物的语言，仔细揣摩人物的语气并反复诵读，看语言的背后体现了人物怎样的性格特点。 任务五：解析谋略·探寻人物性格 1.陈胜、吴广发动起义的策略有何高明之处?阅读第2、3自然段回答。 2.起义的成功发动与陈胜、吴广的性格有怎样的关系? 3.陈胜、吴广建立的起义队伍能够势如破竹、攻城略地，还有什么原因? 任务六：赏析谋篇·体会写作特色 1.近代李景星这样评价本文:“故通篇除吴广外，牵连而书者至有二十余人之多，千头万绪，五花八门，却自一丝不乱，非大手笔何能为此!”结合文章，说说作者是如何做到条理清晰地叙述历史事件的? 任务七：联系资料·了解作者史观 1.《史记》中的“三十世家”大都是周代的诸侯或汉兴的功臣，陈胜出身低微，为什么能够列人“世家”?联系下列资料思考。 【资料一】《史记》中的人物传记分为三类：本纪、世家、列传。这是按传主的地位和影响划分的。帝王的行事关系到全国的政局，是立国之本，故其传记称“本纪”。王侯是一个地区的实际统治者，世代保有其国，对全国政局有一定的影响，故其传记称“世家”。 【资料二】周汉之间，凡能拱辰共毂，为社稷之臣，效股肱辅弼之任者，则史迁入之世家。开国可也，不开国亦可也;世代相续可也，不能相续亦可也;乃至身在草野，或不旋踵而亡，亦无不可也。（朱东润《史记考索》） 译文：从周代到汉代这段时期，凡是能够像众星拱卫北极、辐条汇聚于车毂一般，成为国家重臣，担负起辅佐君王重任的人，司马迁就把他们归入 “世家”。（这类人）开创基业可以，不能开创基业也可以；家族世代传承爵位可以，不能世代传承也可以；甚至于身处民间，或是政权转瞬就覆灭，也都可以列入世家。 【资料三】陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也。（司马迁《陈涉世家》） 译文：陈胜虽然已经死了，但他所封立、派遣的那些侯王、将相，最终灭亡了秦朝，这都是因为陈涉首先发起起义。 桀、纣失其道而汤、武作，周失其道而《春秋》作。秦失其政而陈涉发迹，诸侯作难，风起云蒸，卒亡秦族。天下之端，自涉发难。作《陈涉世家》第十八。（司马迁《太史公自序》） 译文：夏桀、商纣丧失治国正道，于是商汤、周武王起兵；周王室丧失治国正道，于是孔子作《春秋》。秦朝政治败坏，陈涉便起兵起事，各路诸侯纷纷发难，天下反秦势力风起云涌，最终灭掉秦王室。天下大变的开端，是由陈涉率先起义。（于是我）撰写《陈涉世家》，列为第十八篇。 李永强 三、课后任务 (1)阅读《史记·陈涉世家》剩余部分，了解起义全貌。 (2)结合本节课所学内容，为陈胜撰写一段评价性文字。这段评价性文字需兼顾陈胜的功绩和缺陷，并尽量引用课文中的原句来支撑观点，字数约200字。 点拨要点 一、课前任务 任务一：回顾旧识·重温《史记》知识 1.纪传 司马迁 西汉 黄帝 史家之绝唱 无韵之《离骚》 任务二：正音断句·疏通文章大意 2.陈胜是阳城县人，字涉。吴广是阳夏县人，字叔。陈胜年轻的时候，曾经同别人一道受雇佣耕作，(有一次,他)停下耕作走到田埂上，惆怅了很久，对同伴们说:“如果我将来富贵了，不会忘记你们。”同伴们笑着回答他说:“你是受雇佣耕作的人，哪里谈得上富贵呀？”陈胜长叹一声，说:“唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!” 秦二世元年七月，（朝廷）征发贫民去驻守渔阳，九百人停驻在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍，并任戍守队伍的小头目。适逢天降大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，按秦王朝的法律就要杀头。陈胜、吴广于是商量说:“如今逃跑也是死，发动起义也是死，同样都是死，为国事而死，可以吗?”陈胜说:“天下苦于秦（的统治）已经很久了。我听说二世是(秦始皇的)小儿子，不该立为国君，该立的是秦始皇的长子扶苏。扶苏因为屡次劝谏始皇的缘故，始皇派（他）在外面带兵。最近有人听说他其实并没罪，二世却杀了他。老百姓大多听说他很贤明，却不知道他已经死了。项燕是楚国的大将，多次立功，爱护士卒，楚国人怜悯他。有人认为他战死了，有人认为他逃走了。现在如果我们这些人假称自己假称自己是公子扶苏和项燕的队伍，向天下发出倡议，应当有很多响应的人。”吴广认为这个见解很正确。二人于是去占卜。那占卜的人知道他们俩的意图，说：“你们的事都能办成，能建功立业。不过你们还是把事情向鬼神卜问一下吧？”陈胜、吴广很高兴，考虑卜鬼的事，说:“这是教我们先威慑众人啊。”就用就用朱砂在丝帛上写“陈胜王”三个字，再把丝帛放在别人所捕的鱼的肚子里。戍卒买鱼回来煮了吃，发现了鱼肚子里的字条，本来已经对这件事感到奇怪了。(陈胜)又私下派吴广往驻地旁边丛林里的神庙中，天黑以后用竹笼罩着火装作“鬼火”，模仿狐狸嗥叫的声音叫道：“大楚兴，陈胜王。”戍卒们一整夜又惊又怕。第二天，戍卒之中到处谈论这件事，都手指目视陈胜。 吴广平时很关心周围的人，戍卒大多愿意听吴广的差遣。两个押送戍卒的军官喝醉了，吴广故意再三地提出要逃走，使军官恼怒，让军官责辱他，借此来激怒那些戍卒。那军官果然鞭打了吴广。军官的剑意外脱出了鞘，吴广一跃而起，夺过剑来杀死了他。陈胜协助吴广，一起杀死了两个军官。陈胜召集并号令部下的戍卒说:“各位遇到大雨，都超过了规定到达渔阳的期限，超过期限就要被杀头。即使能免于斩刑，因戍边而死的人肯定也得有十分之六七。况且壮士不死倒也罢了，死就要成就大名声，王侯将相难道有天生的贵种吗！”众戍卒都说:“听从（你的）号令。”于是假称是公子扶苏和项燕的队伍，为的是顺从百姓的愿望。大家露出右臂(作为起义的标志)，号称大楚。筑台并（在台上）起誓，用那两个军官的头作祭品。陈胜自立为将军，吴广任都尉。起义军(首先)进攻大泽乡，招收大泽乡的军队，攻打蕲县。攻克蕲县后，就派符离人葛婴带兵招抚蕲县以东的地方。(陈胜自率主力)攻打铚、酂、苦、柘、谯等县，都攻了下来。行军中沿途招收士兵。等到打到陈县的时候，已有战车六七百辆，马一千多匹，士卒几万人。进攻陈县时，郡守和县令都不在，只有守丞带兵与起义军在谯门中作战。起义军还没取胜，而守丞被人杀死，起义军于是进入并占领陈县。几天后，陈胜下令召集当地的掌管教化的乡官和有势力有地位的人一起来集会议事。这些人都说:“将军您亲自穿着铠甲、拿着武器，讨伐残暴无道的君主。诛灭残暴的秦国，恢复楚国的社稷，论功应当称王。”于是陈胜被拥戴称王，对外宣称要张大楚国。在这时，各郡县中受秦朝官吏压迫的人都纷纷惩处当地郡县长官，杀死他们来响应陈胜的号召。 二、课中任务 任务三：再读课文·把握主要内容 1.直接原因：“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。”“藉第令毋斩，而成死者固十六七。” 根本原因：“天下苦秦久矣。” 2.少有大志→谪戍渔阳→因雨失期→共谋大计→行卜威众→置书鱼腹→并杀两尉→召令徒属→置书鱼腹→自号张楚 任务四：诵读语言·初识性格特点 1.（1）怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。” 这是陈胜“与人佣耕”“怅恨久之”（在痛苦中思考）后吐露的心里话，一方面饱含着对现实的不满;另一方面又表现出胸怀大志，对未来有很高的期待;同时，又像是赌咒发誓，非常坚决。 （2）佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” 佣者的“若为佣耕，何富贵也”则带有嘲弄的语气，根本不相信眼前的穷小子将来能有什么出息。陈胜的“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉”，一方面是对这种嘲弄的直接回击，一方面也再次表明了自己是有远志之人，与其他佣耕者绝非一类，只要等待时机到来就能施展自己的才能抱负。 小结人物形象（陈胜）：有反抗命运的决心，有非凡的抱负 任务五：解析谋略·探寻人物性格 1.①选择时机，果断行动。面对“失期，法皆斩”的绝境，二人没有坐以待毙，而是抓住时机分析天下形势，共谋大计。其后果断并杀两尉，清除起义障碍，掌控成卒队伍。 ②舆论造势，凝聚人心。二人行卜威众、置书鱼腹，营造天命所归的舆论氛围;此外，起义队伍“诈称公子扶苏、项燕”，利用人心所向，让起义师出有名。 ③洞察人心，动员有力。召令徒属时，陈胜点出“失期当斩。藉第令毋斩，而成死者固十六七”的残酷现实，让众人放弃苟活幻想，选择反抗求生;又用“壮士”称呼贫苦成卒，将有意义的死亡称为“举大名”，用英雄气概激发众人的血性;以“王侯将相宁有种乎”的反问，否定贵族世袭的合理性，传递出普通人亦可成就大业的信念，快速凝聚起全员反抗的共识。 2.起义的成功发动与陈胜、吴广的性格特点有着紧密的联系。 （1）陈胜虽然地位低下，却少有大志，有着非凡的抱负:在遭受压迫时，是“怅恨久之”，而不是逆来顺受;在旁人不理解时，能发出“燕雀安知鸿鹄之志”的感慨。 （2）陈胜擅长谋划，对天下形势有着惊人的洞察力，想到“诈自称公子扶苏、项燕”以号召人心。 （3）陈胜考虑问题很周全，充分借助各种力量为自己所用，作好舆论、军心、人员等方方面面的准备:置书鱼腹、狐鸣而呼，借舆论造势，体现出他的周全;并杀两尉，为起义扫除直接的障碍，体现出他的果敢;号令徒属，祖右称大楚，体现出他对人心的洞察力和智慧。起义顺利进行，他“号令召三老、豪杰与皆来会计事”，又足见他擅长团结一切力量，具有卓越的组织才能。 文章中对吴广着墨不多，但亦能看出吴广的果断和勇敢。 处于“失期当斩”的困境中时，他与陈胜共谋大计，说明他也是有大志之人，只是在等待合适的时机。 对于陈胜的分析和谋划，吴广是坚定的支持者，也是卓越的执行者。他非常聪慧，“行卜”而明“威众”之意，置书鱼腹，狐鸣而呼，用实际行动为陈胜作好一切舆论准备。文中也有对吴广的直接评述，“素爱人，士卒多为用者”，显示出他一贯的宽厚和威望。他又是机敏而富于谋略的，在将尉面前“故数言欲亡”，故意诱导将尉处罚他，激起众人的愤怒，收揽军心，而后果断地“夺而杀尉”。没有他坚定的支持和辅佐，陈胜难以独自起事，历史可能是另一番面貌。 3.起义军沿途连下数城，征抚并用，不断收兵扩员，抵达陈县时，郡守、县令更是直接弃城逃窜，毫无抵抗之心。可以看出，秦朝的暴政不仅让底层百姓苦不堪言，就连基层官吏也对秦王朝失去信心，不愿为其效命。人心向背早已注定，起义军迅猛推进，是借民众对暴政的不满顺势而为。 任务六：赏析谋篇·体会写作特色 1.①以时间为序，脉络清晰。先交代起义背景，接着写起义前的谋划、起义中的行动，最后写起义后的推进，时间线清晰可辨。 ②以人物为纲，主次搭配协调。本文以陈胜、吴广的言谈举止串联起各个情节。在表现二人形象特点时，选取了最具有代表性的语言和动作:语言如那句振聋发聩的“王侯将相宁有种乎”，写出陈胜的远大抱负以及对士卒的强大鼓动力;动作如陈胜、吴广并杀两尉的描写，用一连串有表现力的动词及语气急促的短句，形象表现出场面的激烈，使人物形象栩栩如生。同时在叙事时辅以成卒、将尉、三老豪杰等次要人物的反应，侧面表现事件进展，让叙事既有主线情节支撑，又有侧面细节补充，条理井然。 ③详略取舍有度。文本详写起义的准备和发动过程;对起义军的进攻过程、农民政权的建立、各地的反秦斗争，则用简笔交代。这种详略安排既突出了陈胜、吴广的形象特点，又避免了因铺陈过多战斗细节导致叙事分散。 任务七：联系资料·了解作者史观 1.就陈胜而言，虽然他出身低微，起义后虽自立为王，但为时仅六个月。而司马迁将个人或侯国列人世家的标准并不是身份地位，而是看重他们对历史发展、天下兴亡、国家盛衰是否起过关键作用。而陈胜是在秦王朝的严酷统治下率先发难的，从这个意义上说，陈胜立为“世家”是当之无愧的。 司马迁将陈胜为“世家”，充分肯定了陈胜在秦亡汉兴这一历史转折中的重大意义和突出贡献。 1 学科网（北京）股份有限公司 $