1.2《各种各样的运动》课件-2023-2024学年科学三年级下册教科版

各种各样的运动 Administrator (A) - 目录 导入 01 活动探索 02 研讨 03 课外延伸 04 习题精炼 05 复习巩固 1、河水流淌，鸟儿飞翔，运动员奔跑，车辆在马路上行驶，卫星升空……,这些运动与我们的生活息息相关。怎么知道物体在运动？ 运动：物体位置在不断变化的现象。通常指一物体与其他物体之间相对位置的变化，也就说一物体运动是相对于其他物体而言。静止：物体位置相对于其他物体而言没有发生变化。如：正在跑步的人，相对于地面与周围的植物等而言位置在不断变化，人是运动的，地面与周围的植物是静止的。 2、怎么准确地描述物体位置？ 首先要选择参照物，参照物是事先假定为不动或静止的物体（参照物选取：除本身，能选取任意物体）。 例如：汽车行驶，以路旁的房屋、树木作为参照物。 以小女孩为参照物，鱼在小女孩前面多少米，需要描述物体的位置，用前、后、左、右、东、西、南、北等方位词描绘，再加上物体之间的距离。 3、判定物体是运动的还静止的？ 在运动会上，以地面为参照物，赛跑的学生位置变化了，是运动的；周围的观众，位置没变化，是静止的。 在公交车站，以地面为参照物，公交车位置变化了，是运动的；公交站牌位置没变化，是静止的。 在大草原上，以地面为参照物，老鹰位置变化了，是运动的；马、蒙古包位置没变化，是静止的。 4、用方向和距离描述物体的位置。 活动分析：首先选取参照物，再确定方向、距离；将方向、距离综合在一起描述。 参照物：学生A。方向：学生B在学生A的东北方向。 距离：软尺数值。位置：学生B在学生A东北方向多少米处。 实验结论：用方向、距离能准确描述物体位置。 A B 在生活中，我们一般用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向描述方向。在地图中的方向用“上北、下南、左西、右东”判定。 5、想将自己在校园中的位置告诉同学，怎么说？ 先选择一座建筑物作为参照物，再看自己在建筑物的哪个方向，再确定自己与参照物之间距离，最后用方向与距离描述自己在校园中的位置。 如：参照物：学校正门；方向：我在学校正门西北方； 距离：约80米；位置：我在学校正门西北方约80米处。 参照物：操场；方向：我在操场东南方；距离：约50米； 位置：我在操场东南方约50米处。 你发现了什么？ 选择不同的参照物，判定物体是否运动结果也不同。 又如：在行驶的火车。 在行驶的火车中，如果以车厢为参照物，乘客是静止的；但如果以地面为参照物，乘客在运动。 世界上没有绝对静止的物体，只有相对静止的物体。 导入 01 生活中我们能看到很多物体在运动，不同的物体运动方式可能不太一样。 汽车在马路上行驶 兔子在陆地上跳跃 弹簧在振动 生活中的物体是怎么运动的？ 02 活动探索1 常见生活中物体运动及运动方式 轮胎秋千前后摆动 摆钟摆锤左右摆动 摆锤 02 活动探索1 汽车雨刷器左右摆动 跷跷板上下摆动 02 活动探索1 比较不同物体的运动形式 指尖陀螺 使用方法：用食指、大拇指捏住陀螺中间，随意拨动陀螺边缘位置，让它转动，放开大拇指，让陀螺在食指指尖转动。 运动形式：转动。 使用方法：可以将钢尺的一端压在桌面，然后拨动钢尺的另一端，让其振动；也可以在桌面上让其平动（滑动）；还能用笔管穿在钢尺小孔中，让钢尺转动或左右摆动。 运动形式：振动、平动、转动、左右摆动。 钢尺 02 活动探索1 玩具小车 使用方法：用手推动玩具小车向前或向后移动。 运动形式：车身为平动，车轮为滚动。 使用方法：按压弹簧摇马，然后释放，弹簧摇马会摆动。 运动形式：弹簧摇马马身会上下、前后、左右摆动，弹簧会振动。 弹簧摇马 02 活动探索1 溜溜球 使用方法：将溜溜球甩出去后绕轴转动，顺着线往回收是滚动，将线完全拉直，可以摆动。 运动形式：顺着线往回收滚动，将线完全拉直，能够摆动。 同一运动物体，观察不同的部位，它的运动形式可能不同。 观察物体的运动形式，你发现了什么？ 02 活动探索1 观察物体上某一点的运动形式 在这些物体上贴圆点，用多种方法让它运动，观察、记录圆点的运动形式并讨论。 1、观察钢尺上某一点的运动形式。 方法一：在钢尺一端最外边贴圆点，用手按住钢尺的另一端，用另一只手下压贴有圆点的一端，迅速松开，观察并写出观察现象，画出圆点运动轨迹。 在钢尺上贴圆点 现象：钢尺及钢尺上的圆点快速地上下往返振动。 钢尺上圆点的运动轨迹 摆动 在物体不同的位置上贴圆点，可帮助我们更准确地观察与描述物体的运动。 02 活动探索1 方法二：在钢尺一端最外边贴圆点，用笔管穿过钢尺的小圆孔，拨动钢尺，让其摆动。 在钢尺上贴圆点 现象：钢尺上的圆点快速地摆动或转动。 钢尺上圆点的运动轨迹 摆动 转动 02 活动探索1 2、观察指尖陀螺上某一点的运动形式。 方法：在陀螺“叶片”的最外侧贴上圆点，用食指与大拇指