第7课 缅怀先烈（教案）-2023-2024学年湘教版劳动五年级下册

湘教版《劳动教育》五年级下册 教学设计 课题 第7课 缅怀先烈 单元 一 学科 劳动教育 年级 五 教材分析 本课通过劳动之趣-劳动之识-劳动之窗-劳动之行四个环节，旨在帮助学生通过学习缅怀先烈的知识，了解缅怀先烈重大意义，培养对先烈的敬畏之心，明白没有先烈的前仆后继就没有现在的美好生活，能够珍惜现在的和平生活，努力学习回馈社会。通过参加缅怀先烈的过程，了解革命烈士光荣事迹的重大意义，培养学生热爱祖国的热情，通过制作小白花，提高学生动手创新能力和动手实践能力。通过了解清明扫墓的习俗，养成做事认真、积极思考、养成耐心细致的劳动习惯和品质以及低碳环保意识。通过参观烈士陵园，培养学生爱国精神。 教材内容贴近学生的实际生活，易于理解和接受，有助于激发学生对学习的兴趣。 学习 目标 劳动观念：通过学习缅怀先烈的知识，了解缅怀先烈的重大意义，培养对先烈的敬畏之心，明白没有先烈的前仆后继就没有现在的美好生活，能够珍惜现在的和平生活，努力学习回馈社会。 劳动能力：通过参加缅怀先烈的过程，了解革命烈士光荣事迹的重大意义，培养热爱祖国的热情，通过制作小白花，提高动手创新能力和动手实践能力。 劳动习惯与品质：通过了解清明扫墓的习俗，养成做事认真、积极思考、养成耐心细致的劳动习惯和品质以及低碳环保意识。 劳动精神：通过参观烈士陵园，培养爱国精神。 重点 通过参加缅怀先烈的过程，了解革命烈士光荣事迹的重大意义，培养热爱祖国的热情和动手实践能力。 难点 通过了解清明扫墓的习俗，养成做事认真，积极思考，养成耐心细致的劳动习惯和品质以及低碳环保意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示图片（缅怀先烈）先烈开道为后人，后人继业慰忠魂。我们今天的幸福生活，是无数烈士用生命和鲜血换来的。铭记英雄先烈的事迹，继承先烈的遗志,传承革命先烈的革命精神和优良传统是少先队员的神圣使命。 板书课题 观看图片 激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、劳动之趣 （一）生活小镜头 “燕子来时新社，梨花落后清明。”又是一年的清明时节，在这个悼念逝者、寄托哀思、缅怀先人的节日里，李炜华所在的学校组织了“清明扫墓，缅怀先烈”的活动。 清晨，在蒙蒙细雨中，同学们排着整齐的队伍聚集在了烈士公园。全体师生怀着敬仰的心情向革命烈士三鞠躬，集体默哀了三分钟，随后学生代表向革命烈士敬献了花圈。之后同学们瞻仰了烈士墓碑，为英烈敬献了小白花。站在墓碑前的同学们心潮起伏、思绪万千，不仅发自内心感恩那些为我们抛头颅洒热血的先烈们，更感受到了自己肩上那份沉甸甸的责任。 （二）想一想 你知道在中国革命历史上有哪些著名的英雄战士吗?你能说说他们的英雄事迹吗? 生：李大钊是新文化运动的一员主将。是中国共产党的主要创始人。4月28日，李大钊慷慨就义，就义前他高呼“共产党万岁！”英勇就义，时年38岁。 生：赵一曼，中国共产党党员，抗日战争革命先烈。1936年8月2日，在珠河被敌杀害。她留下著名诗歌《滨江述怀》等，其故居四川省宜宾市有“赵一曼纪念馆”， 2010年赵一曼被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”之一。 生…… （三）知识拓展 革命先烈，又叫革命烈士，简称“烈士”，是指那些在革命斗争、保卫祖国和社会主义现代化建设事业中壮烈牺牲的人员。辛亥革命以来，确系为革命及抗日而阵亡和死难的人员，称为烈士。中国人民解放军及人民公安部队因参战、公干牺牲者（被俘不屈、慷慨就义或被特务暗杀等），革命工作人员在对敌斗争中牺牲者或因公牺牲者，民兵、民工因参战牺牲者，均称烈士。 二、劳动之识 （一）备一备 在前往烈士公园扫墓之前,我们必须先准备要敬献的花圈，以示尊重和哀悼。同学们也可以亲手制作小白花献给烈士们。 （二）做一做 1.全体肃立，整队。烈士陵园是革命英雄长眠的地方，我们要时刻保持庄严肃穆的气氛，不能嬉笑喧哗、乱跑乱碰。 2.向革命烈士三鞠躬，默哀三分钟。通过默哀来缅怀和追悼英雄先烈,铭记他们的光荣事迹。 3.由学生代表敬献花圈。先烈们用生命换来了民族的新篇章，我们怎能忘记这一段段可歌可泣的悲壮历史?让我们把最深情的思念和最崇高的敬意，寄托在这鲜花中，让它们陪伴在先烈的左右。 4.瞻仰烈士墓碑，为先烈敬献小白花。纯洁的白色象征着先烈们崇高的品格,也代表着我们庄重严肃的态度。 5.清扫烈士陵园。 （三）考一考 你知道清明节是一年当中的什么日子吗?清明扫墓的由来又是什么呢? 播放视频 三、劳动之窗 （一）清明扫墓的习俗由来已久。其实祭奠先祖的扫墓活动早在秦之前就有了，只不过并非一定在清明之际举行。 后来作为时序标志的清明节气在唐朝变为正式的节日。《旧唐书·玄宗纪》记载:“寒食节上墓拜扫