写作材料之“选材” 讲义 2024年中考语文一轮复习

写作材料之“选材” 有了广博、正确的材料，是否就意味着可以拿到文中直接用了呢?显然不是，还有一件重要的事情一一选材。丰富的素材是积累出来的，但好素材一定首先是选出来的。选材之于作文，犹如选择之于人生。材料的选择直接影响文章的谋篇布局和主题表达。对于材料的选取，必须要有去其糟粕、取其精华的智慧，更要有能取能舍的魄力。 选材有标准，图表如下： 真实 生活真实 艺术真实 典型 有情感、认识、思考 服务主旨、突出形象 突显本质。规律 新颖 避熟就生，寻找新生点 发散思维，旧材挖新点 细小 小事件，源于生活 小人物，就在身边 小景物，随处可见 小细节，人物环境描写 三无 无禁区：禁低幼（俗）、消极等 无盲区：熟悉的 无病区：认知正确 【一、真实，让说服更有力】 真实是文章的生命，真实性创造可信性，可信性创造认同感。真实的素材让文章更可信，更容易在知识上赢得认可、在情感上感染读者、在道理上说服读者。而虚假的素材不但不能达到以上效果，反而会让读者生厌，有种被欺骗和被愚弄的感觉。 (一)生活真实是写作的基础 哪些才是真实的材料呢?一定要选择现实中切实发生的，才算真实吗?这是每一个写作者首先应明白的问题。真实分为生活真实和艺术真实，通常强调的多为生活真实，如包括生活、历史、科学在内的，合乎生活情理和自然社会规律的客观存在的人、事、物等，都是生活中的客观真实。它们没有经过主观的加工和改造，没有想象和虚构。但是千万不要误解为生活真实就是照搬、照录、还原生活，既然是写作，必要的剪裁加工还是要有的。 (二)艺术真实是作品的可贵品质 生活中哪有这么多趣事呢？要写作文，又要写得真实，怎么办？这就涉及另一种真实——艺术真实。所谓艺术真实，是以生活真实为基础，通过感知、想象、思考，对生活进行加工改造，以高度凝练、集中地反映生活本质的真实。 例如，初中课文《植树的牧羊人》《台阶》《驿路梨花》《社戏》《故乡》《我的叔叔于勒》《智取生辰纲》《范进中举》《孔乙己》《变色龙》中的人物和事件等题材，都属于艺术真实。作者为了更好地表达思想情感，突出人物形象，必须对生活中的材料进行剪裁加工。因此，选材既要符合生活真实，又要接纳艺术真实。 【范文：下面这篇老师的下水文，并非自己的真实经历，只是以“那条街”为母女情感和美好回忆的载体，虚构而成。但是之所以并不觉得虚假，是因为在现实中，这样的类似场景是切实在某些人那存在的，事情本身以及人物表现是符合人物角色的。这其实就属于艺术真实。】 我熟悉的那条街 我十五岁了，居住的房屋一直是在那条老街。乡村的街道似乎都一个样，或宽或窄而已。只是我们这条街，有一棵古老的合欢树，花开花谢，它默默记载着岁月的过往，静静地看着街道上人来人去。 忆儿时，我上幼儿园，妈妈总是牵着我的小手，从街这头到那头，送我去学校。我们母女俩聊个没完，还记得有一次，我问妈妈：“妈妈，您看我长得漂亮吗？” “当然漂亮呀!你就是妈妈的小公主!”我听后开心极了。 “那妈妈，您就是最美丽的白雪公主，您比别的妈妈都漂亮！”我笑着。 “你这小嘴.太甜!”妈妈低下身子亲了一下我的额头。 岁月如梭，我上小学五年级了。妈妈决定不再送我，说我终究要长大，她得试着放手。只是每天放学后，我一走到街口，便一准儿能望见妈妈的身影，她总在家门口等我回家。 “妈，我这么大了，您不用担心了。你看，整条街就您自己在这等。”话虽这么说，但心里是幸福的。 “没事，我看见你到家我才放心些，现在路上车辆太多了!”妈妈抚摸看我的头，“走，进屋，妈今天做了你最爱吃的红烧肉。” 时间老人把类似这样的人间故事最终定格成美好的回忆，存储在人们心田。 如今，我上了初中，个子比妈妈都高了，那条街也早已变成了集市。每逢集市，我和妈妈依然手牵手逛街，只是风雨天的街道上，变成了我为母亲打伞，就像小时候母亲为我打伞一样……. 这条熟悉的街啊，将来的某一天，我必然会离开你，去追逐我的梦。若我追梦归来，你还会是我熟悉的那条街吗？定是那条街，因为有我的娘亲在家门口，翘首期盼，望女归来······ 【二、典型，让表达更有效】 选材最怕不典型，那么，什么是材料的典型性呢?材料的典型性有三:有情感、有认识、有思考;服务主旨或突出形象;突显事物本质和规律。 (一)有情感、有认识、有思考 判断材料是否典型，首先要看是否有意义，即材料能否给读者带来情感、认识或思考。 其一，所选材料能向读者传递情感，引起共鸣，甚至感动读者。如朱自清《背影》中父亲为“我”买橘子的片段，史铁生《秋天的怀念》中母亲推“我”去北海看菊花的片段:朱德《回忆我的母亲》中对母亲勤劳持家的描写:杨绛的《老王》中老王给“我”送鸡蛋和香油的情节:鲁迅《故乡》中中年闰土来看“我”的片段等。传递和抒发情感，多侧重于记叙