第二单元第一课《走近纹样，感悟纹样之美》教学设计-2023—2024学年鲁教版（五四制）初中美术七年级下册

教学程序

教学活动（含过程与方法）

设计目的和说明

引导阶段(感触纹样)

一、魔术导入，引入课题：

老师这里有一个杯子，大家看这个杯子美不美？不美，为什么？黑色的没有图案，那我给大家变个魔术，请这位同学吹一口气，同学们看杯子变好看了吗？变好看了~为什么？因为有了图案，这些图案在狭义上就是我们说的装饰纹样，今天今天就让我们一起走近纹样，了解纹样，感悟纹样之美。

——引出课题《走近纹样，感悟纹样之美》

通过魔术激发学生的学习兴趣。

发展阶段（感受纹样）

二、自学互助，激发兴趣：什么是纹样？请同学们根据以往的经验与课本知识，学习什么是纹样。学生自学回答。教师讲解：纹样按一定的形式法则和艺术手段设计并装饰于工艺品、日用品或其他器物上的花纹。接着，通过一个小视频了解一下纹样的发展史，提问同学们，你在生活中的哪些地方见到过纹样？学生回答。教师讲解：纹样按一定的形式法则和艺术手段设计并装饰于工艺品、日用品或其他器物上的花纹。接着，通过一个小视频了解一下纹样的发展史，提问同学们，你在生活中的哪些地方见到过纹样？学生回答。

1、自主学习了解纹样的定义。

2、通过小视频并结合实际生活说一说纹样的用途

发展阶段（感知纹样）

三、精讲练习，学习探究。

根据小组内现有的资料，小组讨论：你在生活中见到的这些纹样都是什么题材呢？

学生小组讨论并回答。

植物纹样/动物纹样/风景纹样/人物纹样/几何纹样等等，教师总结。

接着通过电影《长安三万里》出现的纹样，引出纹样的色彩搭配形式。

让学生分析总结出纹样色彩搭配的形式：同一色相配色；类似

1、通过电 影《长安三万里》总结出纹样的题材丰富，引出色彩搭配形式。

2、通过对比区分构图组