江苏省泰州市泰州中学2023-2024学年高二下学期4月月考语文试题

江苏省泰州中学2023-2024学年度第二学期高二年级 第一次质暨检测 语文试题 (考试时间:120分钟:总分:150分) 命题人:高二语文备课组 2024.4.7 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1一5题。 材料一: 环境史自20世纪70年代在美国兴起之后,迄今在国际学术界得到长足发展。那么,如何理解 环境史兴起和发展的意义,这是一个有不少解释和答案但依然需要思考和讨论的问题。窃以为,对 这一问题的思考和讨论需要从根本上深入晨开,亦即探寻环境更研究的根本问题。只有这样,才能 更明了环境史的特色和史学意义。 探寻环境史研究的根本问题,需要从环境史兴起的根源上讲起。一定意义上,环境史是一些美 国历史学者在环境问题严峻以至被称为“生态危机“这一现实压力下,开始接受生态学和其他自然科 学的概念、理论和方法,并“从根本上重新定义人类事务”而兴起、发展的。 自然,是环境史及其研究的根本所在。乍看起来,由于环境史学者是一个多样化的群体,他们 对“自然是什么”似乎莫表一是,各执己见。无论如何、环境史学者逐步学会如何突破人文社会料学 领城的成见,懂得向科学家尤其是生态学家学习的必要性和重要性,以求更好地认识自然,进而更 完整地思考、辦析人与自然的关系并述相关历史。 环境史学者从生态学家那里获得真知均见,认识到自然是人美无法创造的一切,他们还发现,“河 流、城市、农场、空气和海洋的状况总是在变化,使我们的生活变得更好或更糟:无论我们喜欢与 否,都会拖着我们前行。“他们还从历史中领悟到自然与人美如何相互作用,尤其是通过“脆弱性“认 识到它们如何“交相害”。一方面,自然拥有强大的力量,在大自然面前,人类是多么的脆弱,“我们 很容易受到大灾难和几乎看不见的小变化的影响“:另一方面,自然也具有脆弱性,容易受到人类生 产生活的影响,环境问题或“生态危机”的出现和加剧即是明证。 此外,环境史学者还从科学家那里学到了质疑、挑战和批判的精神。他们询问并探讨:过去的 科技如何影响了生态系统和健康?过去的人们如何思考自然及其在自然中的位置,今天的人们如何 思考他们的生态状况?是什么样的社会和政治力量,什么样的文化态度和价值观,将我们带入了这 1 个环境危机的时代? 带着对这些问题的思考和研究,环境史学者不断重新论释历史。其中,最为根本的,亦昨在历 史中发现自然或自然入史,这是环境史学者的使命。由此,环境史学者将以往史字家熟视无睹的自 然要素与他们耳熟能谋的政治、经济、文化和社会等单位有机地整合起来,紧紧围绕人类与面然其 余部分的复杂关联及其变近,深入揭示一切过往的复杂性以及人和自然的脆弱性,从而极大地拓晨 了历史研究的主题和时空苑围,一部部新的历史由此得以问世,其中蕴含了环境史学者的谐多创见。 (摘编自梅雪芹《环境史研究的西方蠓起及其根本问题》) 材料二: 在漫长的人与自然关系演变史上,20世纪70年代是一个巨大的转折点。从那时起,地球生态 系统进入“透支模式”,工业文明飞速发展导致自然环境攻坏日益加剧,越来越多的人们不再一味赞 美和欢庆人类对大自然的胜利,相反,对自然资源匮乏和生态系统恶化的忧棋与日俱塘,风起云涌 的环境保护运动开始席卷全球,历史学家也以自已的方式参与其中。 历史学家透过时间纵深观察,发现环境破坏和生态危机的根源并不仅仅是科技和产业问题,更 深层的原因和更严重的症结,是人类社会的物质力量与精神力量未能同步增长。他们发现,人类对 生物圈劫掠性破坏的后果,正不断地从许多征候中显示出来,人类所面临的危机与两次世界大战时 同样严重。在如此严峻的形势下,一些历史学家开始质疑“历史是人的历史”这个曾经长期恪守的 学科信条,想为应对环境危机贡献一份力量。 每当遭遇新的难题,面临新的挑战,人们都会重新回漓历史,以期从中找出报源,获得启示, 新的历史观念、研究领城、思想范式等便随之出现。当代历史学家直面生态危机和文明田境,对历 史上的人与自然关系开展系统考察,环境史学应运而生。 然而,任何一门新兴学术都会经历一些“成长的烦恼”。环境史是一门多种学脉和谱系交汇的 博综天人之学,其研究对象和范围跨越自然和社会两大领域,是一种名副其实的多学科综合研究。 研究者既需要拥有宽领的学术眼界和博杂的知识储备,更需要具备多维复合的思维能力,但长期过 度细化的“分科治学”“专业教育”之流弊,导致知识结构和思想习惯存在严重缺陷。近20年来, 学科背景不同的谐路学者积极响应时代召唤,纷纷投身这门研究,成绩园已斐然,但研究工作盲 无序、零散杂乱。 多学科综合的属性决定环境史学者志愿取面科之道术。他们始终如饥似渴地向众多学科求取营 养。然而在学理不明、梁柱未立的情况下,若不善考镜源流、分辨义理,进而自立命意、推陈出新, 那些成果反