第5课 3D眼镜制作（教案）-2023-2024学年湘教版劳动三年级下册

湘教版《劳动教育》三年级下册 教学设计 课题 第5课 3D眼镜制作 单元 一 学科 劳动教育 年级 三 教材分析 本课通过劳动之趣-劳动之识-劳动之窗-劳动之行四个环节，旨在培养学生通过学习制作3D眼镜，体会劳动的乐趣，培养学生热爱劳动，热爱生活的精神。学习制作3D眼镜的方法，引导学生了解3D眼镜的制作的特点和原理，提高动手实践能力。通过学习3D电影对儿童视力的影响和保护视力的知识，养成做事认真，积极思考，善于拓展发现的劳动习惯和品质。通过学习眼保健操和完成保护视力养成记活动，养成做事认真细致，有始有终的劳动精神。教材内容贴近学生的实际生活，易于理解和接受，有助于激发学生对学习的兴趣。 学习 目标 劳动观念：通过学习制作3D眼镜，体会劳动的乐趣，培养热爱劳动，热爱生活的观念。 劳动能力：通过学习制作3D眼镜的方法，了解3D眼镜的制作的特点和原理，提高动手实践能力。 劳动习惯与品质：通过学习3D电影对儿童视力的影响和保护视力的知识，养成做事认真、积极思考、善于拓展发现的劳动习惯和品质。 劳动精神：通过学习眼保健操和完成保护视力养成记活动，养成做事认真细致、有始有终的劳动精神。 重点 通过学习制作3D眼镜的方法，引导学生了解3D眼镜的制作的特点和原理，培养学生热爱生活和动手实践能力。 难点 通过学习3D电影对儿童视力的影响和保护视力的知识，养成做事认真，积极思考，善于拓展发现的劳动习惯和品质 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示图片（3D电影）当你戴上3D眼镜坐在电影院看电影的时候,它带给你的那种身临其境的感觉是不是很不可思议呢?你想知道为什么吗?一起探究一下其中的奥秘吧! 板书课题 观看图片 激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、劳动之趣 （一）生活小镜头 周末，妈妈带许萧然看了一部3D电影，那画面逼真极了，就像电影人物跳出了屏幕站在自己的眼 前一样。许萧然对3D眼镜充满了好奇，于是他决定制作一个3D眼镜来一探究竟。制作眼镜非常简单，他找来印有3D眼镜图案的卡片，并剪出眼镜的形状;又把事先准备好的红色和蓝色的胶片按照左红右蓝的顺序粘在镜片位置;最后粘上眼镜腿就制作完成了。由于不太明白为什么必须按照左红右蓝的顺序，于是他又制作了一个按照右红左蓝的顺序粘贴的3D眼镜。当他试戴两副眼镜时，发现了其中的不同，明白了其中的奥妙。 （二）想一想 3D眼镜的制作原理是什么? 生：3D眼镜制作原理是基于人眼的视觉原理和光学原理。 生：它通过分别给左右眼投射不同角度的图像，达到在大脑中产生三维立体感的效果。 生：…… （三）知识拓展 3d眼镜是需要显示屏与眼镜共同作用的，还需要影片拍摄时使用了特殊的摄影技巧，如果离开任何一项都不能单独其作用，比如只戴3d眼镜但影片不是3D就没效果。 3d眼镜是特殊场景下使用的，也就是电影院看3D电影时才需要戴，其它任何时候戴都不会看到3D立体影像。不仅没有效果相反还可能导致视线模糊看不清面前的画面，会有较大的危害所以日常场景里不要戴。 二、劳动之识 印有3D眼镜图案的硬卡片、红色和蓝色的胶片各一张、剪刀、胶水。 （二）做一做 T田 1.用剪刀剪出眼镜的轮廓。 2.在镜框上涂上胶水。 3.分别剪切两块不同颜色的胶片，严格按照左红右蓝的顺 序粘贴上去。 4.把眼镜腿粘贴上去，3D眼镜就制作完成了。 （三）知识拓展 播放视频 （四）考一考 你知道为什么要按照左红右蓝的顺序放置吗?说出其原理。 明确： 看红蓝3D的时候，片源里面带红色的部分，应该说透过红色镜片到你左眼的内容，普通片子是看不出来3D效果的，就是左眼看到的，另外的就是右眼蓝色，这个是原理。 根据行业规矩，基本上都会规定一种标准的，就都把红色当左边，蓝色当右边。是为了给观众和3D行业的推广带来便利。 三、劳动之窗 （一）见多识广 1、3D电影易诱发儿童视力的问题 首先，3D电影光线昏暗，银幕亮度不够，人影不断晃动，对人的视力有影响。学龄前儿童,尤其是本身就存在斜视、弱视、近视等问题的患儿，在没有恢复双眼单视之前不建议观看。 其次，3D电影的画面移动速度快，景深不断变化。孩子6岁前，视觉系统尚未发育成熟，看3D电影时眼睛睫状肌会随着忽远忽近的镜头而一张一弛地调整，很容易导致视觉疲劳，引起假性近视、斜视、弱视等视力问题，影响眼球正常发育。 第三，观看3D电影时，长时间处在较暗环境中，电影画面场景惊险刺激，令人体自主神经系统产生兴奋，使瞳孔扩大，容易诱发闭角型青光眼。 2、如何保护视力 （1）环境要适宜，光线需柔和。 （2）连续阅读时间不宜过长。 （3）姿势要端正，保持良好的用眼习惯。 （4）常做眼保健操，多进行户外运动。 （二）动手实