6.6探究滑轮的作用(第1课时) 课件－2023－2024学年沪粤版物理八年级下册

第六章 力和机械 6.6 探究滑轮的作用(第1课时) 1 1. 能识别定滑轮和动滑轮。 2.定滑轮的特点和应用。 3.动滑轮的特点和应用。 2 1. 滑轮的种类和各自的特点。 2.选择合适的滑轮解决实际问题。 3 (1)使用时,滑轮的位置_的滑轮叫做定滑轮。 (2)定滑轮的特点:不省_,也不省_,但可改变 _;定滑轮实质上是一个_杠杆。 (3) 固定不动 力 距离 力的方向 等臂 4 D 如图所示,分别用力F1、F2、F3匀速提起物体A,若不计摩擦,关于三个力的大小关系,下列选项中正确的是 ( ) A. F1<F2<F3 B. F1>F2>F3 C. F2>F1=F3 D. F1=F2=F3 5 [方法指导]本题考查了“定滑轮相当于一个等臂杠杆,只能改变力的方向,而不省力”,故定滑轮拉同一重物,沿三个不同方向,用的拉力大小相等,即F1、F2、F3都等于物体的重力。 6 现有史籍中最早讨论滑轮的是《墨经》。书中将向上提举重物的力称为“挈”,自由往下降落称为“收”,如图1所示。现分别用甲、乙两个力替代“收”,如图2所示,使重物在相同的时间内匀速上升相同高度。不计绳重和摩擦,下列说法正确的是 ( ) A. 使用这个滑轮能省力 B. 使用这个滑轮能省距离 C. 甲拉力大小等于乙拉力大小 D. 使用这个滑轮不可以改变力的方向 C 7 (1)使用时,随着物体一起移动的滑轮叫做_滑轮。 (2)动滑轮的特点:省_,费_,但不能改变_;动滑轮实质上是一个动力臂是阻力臂_倍的_杠杆。(两侧绳子必须平行,不计摩擦力及滑轮自重的影响) (3) 动 力 距离 力的方向 两 省力 8 如图所示是小红同学探究定滑轮和动滑轮特点的实验情景,下列说法正确的是 ( ) A.使用定滑轮不能省力,因为定滑轮的实质是费力杠杆 B.使用定滑轮时改变拉力的方向, 拉力的大小也会发生改变 C.使用动滑轮可以省力,因为动 滑轮的实质是省力杠杆 D.使用动滑轮不能改变力的方向,但可以省距离 C 9 [方法指导]定滑轮相当于一个等臂杠杆,只能改变力的方向,而不省力;动滑轮是省力杠杆,动力臂是阻力臂的2倍,理论上能省一半力,使用动滑轮可以省力但不能改变力的方向。 10 物体被匀速升高时,如果F=25 N,滑轮质量不计,则重物A受到的重力为_N。 50 11 12 C 如图所示,同一物体沿相同水平地面被滑轮匀速拉动,拉力分别为F1、F2、F3,不计滑轮与轴及轻绳间的摩擦,比较它们的大小,则 ( ) A. F1<F2<F3 B.F1>F2=F3 C. F2>F1>F3 D.F1=F2>F3 13 [方法指导]不计滑轮与轴及轻绳间的摩擦,假设物块与地面的摩擦力为f,由于第一个图中滑轮为定滑轮,使用过程不省力,故F1=f;第二个图中滑轮为动滑轮,但F2处作用在动滑轮上,所以F2=2f;第三个图中滑轮为动滑轮,省一半的力,则F3= f。 14 如图所示,滑轮拉着物体A在桌面上匀速移动,若物体A和桌面间的摩擦力为4 N,不计绳重及绳与滑轮的摩擦,则拉力F=_N,若使物体A前进0.5 m,则绳子的自由端向右移动_m。 2 1 15 1.如图是学校旗杆顶上的一个滑轮,升旗时往下拉动绳子,国旗就会上升。下列对于滑轮的说法,正确的是 ( ) A. 这是一个定滑轮,可省力 B.这是一个动滑轮,可省力 C. 这是一个定滑轮,可改变力的方向 D.这是一个动滑轮,可改变力的方向 C 16 C 2.如图所示,用5 N的拉力F匀速竖直提升重为G的物体,使其上升了0.2 m。若不计滑轮自重及摩擦,关于物体的重力G和绳子自由端移动的距离s,下列判断中正确的是 ( ) A. G=2.5 N s=0.1 m B.G=2.5 N s=0.4 m C. G=10 N s=0.4 m D.G=10 N s=0.1 m 17 3.如图是滑轮的两种用法,以下说法中正确的是 ( ) A. 甲是动滑轮,使用时不能省力 B. 乙是动滑轮,使用时可以省力 C. 甲是定滑轮,使用时可以省力 D. 乙是定滑轮,使用时不能省力 B 18 4.如图所示,利用相同的滑轮组装成甲、乙两种装置,将重均为10 N的A、B两物体都匀速向上提升1 m,已知滑轮重1 N,不计绳重和摩擦,则下列说法中正确的是 ( ) A. 使用甲滑轮省力 B.使用乙滑轮省力 C. 手的拉力F乙为5 N D.手移动的距离甲比乙多 B 19 5.如图所示,物体A、B所受重力都为200 N,滑轮重力和摩擦不计。当用力分别匀速提起A和B时,力F1为_N,力F2为_N。 100 200 20 6.小明在A端用如图所示的动滑轮匀速提起总重为 100 N 的水桶,若不计绳重、滑轮重及摩擦,则人拉绳子A端的动力为_N;实际测量A端的拉力为60 N,若不计绳重及摩擦,则滑轮重为_N。 50 2