第二单元综合性学习《天下国家》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册

综合性学习《家国天下》教学设计 教学目标 1.搜集整理有关“爱国”的英雄人物故事、诗词、名人名言等,解“天下国家”的内涵。 2.开展故事会、诗歌朗诵等丰富多彩的爱国活动,激发同学们的爱国意识。培养同学们的爱国意识。 教学重点 开展故事会、诗歌朗诵等丰富多彩的爱国活动,激发同学们的爱国意识。 教学难点 通过开展“天下国家”综合性学习活动,培养同学们的爱国思想。 教学过程 一、导入新课 “天下国家”是一个古老的话题,在两千多年前的战国时期,人们就经常讨论。孟子说:“人有恒言,皆曰‘天下国家’。天下之本在国,国之本在家,家之本在身。”还有人常常用“皮之不存毛将焉附”“覆巢之下无完卵”来形容国家和人民的关系。看来,个人与国家的命运是息息相关的。家是小小的国,国是大大的家。每个人对自己国家的热爱,都是近乎本能的。那么你知道有哪些著名的爱国人物故事呢? 二、以“爱国”为核心,开展活动 1.激发心志:爱国人物故事会 结合课内的学习以及课外阅读的积累,选择你熟悉的历史人物,利用报刊书籍或网络,搜集他们的爱国事迹。从搜集来的事迹中选取一两个有代表性的故事进行适当地加工。比如,加入一些细节描写,想象人物当时的心理,描摹人物的动作、神情。要突出重点,详略得当,可以拟一个恰当的小标题。分组搜集各自喜欢或熟悉的爱国故事,召开一次故事会,与同学们分享感受。 (1)准备工作: 做好收集资料的准备工作,收集的资料要全面,有代表性。 老师给予一些人物范例。如:邓稼先,钱学森,董存瑞,邱少云,文天祥,岳飞,詹天佑等。 (2)如何讲好故事 使用普通话;声音响亮、清晰,语言生动、流畅;根据故事情节的起伏调整语调和神态;加入适当的动作。 事先邀请语文组教师作为评委嘉宾,给出考量的评分标准细则。 (3)讲故事 : 选出主持人,事先写好主持词和节目之间的串联词,老师把关审核。 学生抽签决定上场顺序。 2、陶冶心灵:爱国诗词朗诵会 搜集一些爱国诗词,举行一次小型诗歌朗诵会,感受高尚的爱国情怀。小组成员分类搜集爱国诗词。 组长负责汇总,并指定几位同学整理这些诗词。