可爱的校园（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

《可爱的校园》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：通过观察和操作活动，使学生初步理解数的概念，能够正确地数出10以内的物体的个数，会读、会写0~10各数。 2. 过程与方法：在数数的过程中，通过观察、比较、操作等活动，体验数与生活的密切联系，初步培养学生的数感。 3. 情感态度与价值观：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对数学的喜爱，培养学生的观察能力和初步的数学交流能力。 二、教学重难点 1. 重点：正确数出物体的个数，理解数的意义，会读、会写0~10各数。 2. 难点：培养学生的数感和数学交流能力，理解数的顺序和大小关系。 三、教学准备 1. 教学用具：多媒体课件、实物投影、计数器、数字卡片等。 2. 学生用具：课本、练习本、铅笔等。 四、教学过程 （一）导入新课 师：同学们，我们刚刚进入小学，成为了一名小学生。我们的校园里有许多可爱的事物，今天我们就一起来探索这个可爱的校园，学习数学知识。（板书课题：可爱的校园） （二）新课讲解 1. 初步认识数 师：同学们，我们一起来数数校园里有哪些东西吧！请大家看大屏幕。（展示校园图片） （学生观察图片，尝试数数。） 师：大家数得真好！现在，老师要来考考大家，看看你们能不能用数字来表示这些事物的数量。 （教师引导学生用数字表示图片中事物的数量，并板书数字。） 2. 学习数的读写 师：现在我们已经知道了这些事物的数量，那么这些数字怎么写、怎么读呢？我们一起来学习吧！ （教师示范数字的写法，学生跟着写。然后教师领读数字，学生跟读。） 3. 认识数的顺序和大小 师：同学们，你们知道吗？这些数字之间是有顺序的，就像我们排队一样。现在，我们一起来看看它们的顺序吧！ （教师出示数字卡片，按照从小到大的顺序排列，让学生观察并说出顺序。） 师：除了顺序，这些数字之间还有大小关系。比如，2比1大，3比2大，以此类推。大家能理解吗？ （学生思考并回答，教师补充解释。） （三）巩固练习 1. 表格练习一：数与物对应 师：现在，请大家看这张表格，表格里有一些数字和一些物品，我们需要把数字和对应的物品连起来。 （展示表格，学生独立完成连线，教师巡视指导。） 数字 物品 1 一棵树 2 两只小鸟 3 三朵花 4 四个小朋友 （完成后，教师核对答案，并让学生说说为什么这样连。） 2. 例题讲解与练习 师：现在，老师来给大家讲解几个例题，然后大家再自己练习一下。 例题一：数一数，写一写。 师：请大家看课本上的例题，图中有几只小鸟？几只蝴蝶？几朵花？请大家用数字表示出来。 （学生独立完成，教师巡视指导。） 例题二：比一比，谁大谁小。 师：现在，我们来看看这两个数字，谁大谁小呢？请大家用手势表示出来。 （教师出示数字卡片，学生用手势表示大小关系。） 练习：学生独立完成课本上的相关练习题，教师巡视指导，并及时纠正错误。 （四）课堂小结 师：今天，我们一起探索了可爱的校园，学习了许多关于数的知识。大家知道了怎么数数，怎么读写数字，还了解了数的顺序和大小关系。这些知识对我们的生活和学习都非常重要。希望大家能够认真复习，掌握这些知识。 （五）布置作业 1. 回家数一数家里的物品，用数字表示出来，并和家长分享你学到的数学知识。 2. 完成课本上的相关练习题，巩固今天所学的内容。 五、板书设计 可爱的校园 一、认识数 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 二、数的读写 1. 读数： · 一（1） · 二（2） · 三（3） · ... · 十（10） 2. 写数： · 示范：教师在田字格中示范每个数字的写法，强调笔顺和占位。 · 练习：学生模仿教师写法，在练习本上练习书写0~10各数。 三、数的顺序和大小 1. 顺序： · 从小到大：0 < 1 < 2 < ... < 10 · 从大到小：10 > 9 > 8 > ... > 0 2. 大小比较： · 示例：比较3和5，3小于5，写作3 < 5。 · 练习：学生两两比较数字大小，并正确使用“<”或“>”表示关系。 六、教学拓展 1. 生活中的数 · 引导学生发现生活中处处都有数的存在，比如教室里的门窗数量、操场上的学生人数等。 · 让学生分享自己发现的数的例子，并尝试用数字表示。 2. 数的组合与拆分 · 初步介绍数的组成，如5可以拆分为4和1，或3和2等。 · 通过实物或计数器演示数的拆分与组合，让学生初步理解数的结构。 七、课堂互动与游戏 1. 数字接龙游戏 · 学生轮流说出前一个学生说的数字加1或减1后的结果，如“我说3，下一位说4”或“我说5，下一位说4”。 · 通过游戏加强学生对数字顺序和大小关系的理解。 2. 数字捉迷藏 · 教师事先在教室里藏好写有数字的卡片，然后让学生去寻找。 · 找到卡片的学生需要大声读出卡片上的数字，并说说它