10 看叶认植物 教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版

三单元第3课时教学设计 课题名称 10.看叶认植物 课题目标 科学观念：学生观察叶的颜色、形状等，说出植物的名称。 科学思维；学生用语言简单描述植物的特征。 探究实践：学生能比较出周围植物的叶的不同点。 态度责任：学生表现出对常见植物的外在特征的探究兴趣。 评价任务 评价任务一：听完儿歌《小树叶》后，能够激发起探究树叶的兴趣，提出自己感兴趣的问题。 评价任务二：观察自己带来的叶子和老师准备的叶子，说出自己的观察方法和观察到的现象。 评价任务三：对比松树和柏树的叶子，能够运用看摸闻等方法，观察他们的颜色、形状等，认识这两种叶子的不同。 评价任务四：对比不同季节的银杏树叶，知道同一种植物在不同季节颜色是不一样的。 材料准备 各种植物的叶子、不同季节的银杏树叶子、课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价标准 设计意图 一、导入新课 评价任务一：设置情景，激趣导入 昨天啊，老师收到了一封特别来信，信来自一位叶子宝宝，叶子宝宝说了什么呢，请竖起你的小耳朵仔细听。 （多媒体播放儿歌《小树叶》）你们愿意帮叶子宝宝找妈妈吗？（愿意），好，这节课，老师就带领大家一起看叶认植物。 听儿歌 1. 我有兴趣跟着老师继续探究。* * 我提出了与树叶有关的问题。* * * 二、探究学习 评价任务二：观察植物叶子的特点 昨天老师布置了一个课下任务，让同学们回家带一些叶子。同学们都带来了吗？好，谁来给我们介绍一下你带来的是什么叶子？（学生汇报）。这个叶子是什么颜色的？你是怎么是知道的？ 同学们的小眼睛真敏锐，除了用你眼睛看，我们还可以用哪些观察方法观察叶子？鼻子闻（有什么气味，手摸软硬厚薄。。。。板书：（看闻摸） 过渡：同学们的办法可真多。除了大家自己带的叶子，老师也给大家准备了很多美丽的叶子。请小组长揭开一号盘的神秘面纱。 观察叶：现在就给同学们五分钟的时间，用你们的小眼睛看看，鼻子闻闻，小手摸摸，来观察一下盘子里的叶子都是什么颜色什么形状的？ 请谁来说说一说，你观察了哪些叶子，这些叶子有什么特点呢？（学生汇报） 总结：通过我们的观察，每种叶子都有自己的特征，我们可以通过观察叶子的特征判断它是哪种植物。 练习：请你用手里的小画笔，把你最喜欢的一片叶子画下来，评价学生的作品，总结叶子的叶柄，叶脉，叶片。 1. 学生可以流畅的说出叶子的基本特征。* 2. 学生可以说出观察方法，说出叶子的特征。* * 3. 学生可以说出观察方法，说出叶子的 特征，说出出植物的名称。* * * 评价任务三：区别松树和柏树叶子的特征 （展示松柏叶），有没有小朋友认识这是哪两种植物的叶子？同学们那你知不知道为什么松树柏树的叶子这么小呀？哎，老师告诉大家，因为他们为了适应比较干旱的环境，小小细细的叶子可以帮助他们更好保存水分。老师今天也给大家带来松树和柏树的叶子。现在请小组长揭开2号盘的神秘面纱。 总结：松树的叶子尖尖的，像一根针，松树的叶子也叫做松针。柏树的叶子扁扁的，上面有很多小鳞片状的叶子。松树叶子比较硬，柏树叶子比较软，他们的形状，手感是不一样。 同学们仔细观察松树和柏树的叶子有什么不一样。（分组观察，学生汇报） 练习：让学生把松叶和柏树叶子画在活动手册上。 评价任务四：叶子的四季变化 过渡：松树柏树的叶子一年四季都是什么颜色的呀？（生：绿色）那所有的叶子一年四季都是绿色的吗？ 展示绿色银杏叶图片，同学们这是什么植物的叶子呢？（生：银杏叶）。展示黄色银杏叶子，提问：那这是什么植物的叶子呢？（生：银杏叶）咦，他们俩是一模一样的吗？哪里不一样？（生：颜色不一样）那你为什么认为它们都是银杏叶呢？（生：因为他们的形状一样，叶子的颜色会随着季节的变化。）那叶子的颜色为什么会发生变化呢？渗透德育教育：其实啊，银杏树也是我国的保护树种。生活中有很多濒临灭绝的树木，我们国家还出台了专门的保护法，来保护动植物。那我们作为社会未来的小主人，应该怎么保护我们的植物朋友呢？同学们真棒，期待各位小朋友们未来创造出一个更加美好的绿色世界。 除了银杏叶之外，还有一种叶子的颜色也会随着季节的变化而变化，比如，刚才上课的时候我们帮助叶子宝宝找植物妈妈，你猜猜这个叶宝宝应该是哪种植物的叶子呀。（老师告诉你一个小秘密，他春天的时候是绿色的，秋天就变成了红褐色），这是什么叶子呀？你真是太棒了，到了秋天，满山的洪红叶是不是很漂亮呀，我替叶宝宝谢谢小朋友们帮他找到了植物妈妈。 。 拓展活动 （1）利用叶子来分辨出圆叶牵牛和裂叶牵牛叶子的不同 展示两幅花朵的图片（牵牛花），谁认识这是什么花？可是他们的叶子是一样的吗？我们再来看看叶子，你发现了么不同（学生说不同）。一个叶子圆圆的，它叫做圆叶牵牛，一个叶子是裂开