7 小动物找妈妈 教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版

课题名称 7.小动物找妈妈 课题目标 科学观念: 知道动物能繁殖后代。 科学思维; 在教师的指导下,能用科学的语言描述小动物和妈妈相似的外形特征。 探究实践: 能在好奇心的驱使下,对小动物和妈妈的相似特征产生探究兴趣。 态度责任: 珍爱生命,保护身边的动物。 评价任务 任务一:通过观察、寻找证据,说出小鸡的妈妈是母鸡。 任务二:在老师的引导下,找到科学有力的证据,为鸵鸟、山羊、蚕蛹、蝌蚪、知了等动物找到它们的妈妈,并了解它们的繁殖方式。 任务三:通过观察图片和老师的指导,区分鸳鸯、孔雀等动物的爸爸和妈妈。 材料准备 学生准备:小动物及其妈妈的图片、活动手册 教师准备:课件、视频资料 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价标准 设计意图 一、导入新课 一、故事导入 1.[PPT 1出示]出示课题:小动物找妈妈。 2.[PPT 2出示]搜集小动物和它们的妈妈的图片。 教师指导学生提前做好活动准备。 3.[PPT 3出示]出示小蝌蚪找妈妈的故事,小蝌蚪找到了妈妈,视频中的青蛙是不是小蝌蚪的妈妈呢?今天我们就一起来帮可爱的小动物找妈妈。 (板书课题:小动物找妈妈。) 观看动物视频。 以小蝌蚪找妈妈的视频导入课题,,激发学生的学习兴趣,也可以引发学生联系到实际生活。 二、活动过程: 评价任务一: 通过观察、寻找证据,说出小鸡的妈妈是母鸡。 1. [PPT 4出示]提出问题:同学们请看这只小鸡找不到妈妈了,在它面前有鸭子、白鹅、母鸡和公鸡。让我们一块帮小鸡找妈妈吧! [PPT 5出示]学生交流回答谁是小鸡的妈妈. 2.教师指导学生找出证据; 学生汇报:小鸡和妈妈外形相似:小鸡和妈妈的爪子相似;小鸡的嘴尖尖的…… 3.教师指导学生找出更多的证据; 提出问题:母鸡一定是小鸡的妈妈吗?你还有没有别的证据?[PPT 6、7出示]母鸡下蛋和小鸡出壳的图片。 学生汇报:除了外形特征相似,我还知道母鸡下蛋,蛋又孵化出小鸡,因此母鸡是小鸡的妈妈。 4. 师生总结:小鸡和鸡妈妈有相似特征,鸡妈妈下蛋后孵化出小鸡,所以母鸡是小鸡的妈妈。 对学生进行评价[PPT8] 学生为小鸡找妈妈. 学生找小鸡和妈妈的相同之处。 和老师一起总结:小鸡和鸡妈妈有相似特征,鸡妈妈下蛋后孵化出小鸡,所以母鸡是小鸡的妈妈。 1.能说出小鸡的妈妈是母鸡。 2.能通过观察外形,找出证据,证明小鸡的妈妈是母鸡。 3.能说出最有力的证据:“母鸡下蛋,鸡蛋孵化成小鸡”。 大部分学生都知道母鸡是小鸡的妈妈,但是还不太会找证据,本环节引导学生从小鸡和母鸡的外貌特征以及“母鸡下蛋,鸡蛋孵化成小鸡”等方面,找出证据证明母鸡是小鸡的妈妈。 评价任务二: 在老师的引导下,找到科学有力的证据,为鸵鸟、山羊、蚕蛹、蝌蚪、知了等动物找到它们的妈妈,并了解它们的繁殖方式。 1.帮小鸵鸟和小山羊找妈妈。 [PPT 9出示]教师出示图片,指导学生参照找小鸡妈妈的方法。通过比较外形的相似特征来找一找它们的妈妈。 [PPT 10出示]生1:大鸵鸟和小鸵鸟长的相似,所以大鸵鸟是小鸵鸟的妈妈。 生2:大鸵鸟下蛋,孵化出了小鸵鸟。 师:同学们从多方面、用多种方法寻找证据,证明自己的观点,真了不起。科学上,像母鸡、大鸵鸟这样,通过下蛋的方式繁殖后代,叫卵生。 [PPT 11出示]师:那小山羊的妈妈是谁? 生:小山羊的妈妈是大山羊,我见过大羊生小羊。 老 师:对,有些动物是通过直接生小宝宝的方式繁殖后代,叫胎生。 2.帮蚕蛹、蝌蚪和蝉找妈妈。 [PPT 12、13、14出示]老师通过课件展示蚕蛹、蝌蚪和蝉的发育过程,让学生认识它们的妈妈。 师:上面这些小动物在生长过程中模样变化很大,这种发育就是变态发育。所以我们不能只从外形上给动物找妈妈。 3. [PPT 15出示]师生总结:每个小动物都有自己的妈妈,动物能用不同的方式繁殖后代。 4. 对学生进行评价[PPT16] 参照找小鸡妈妈的方法,帮鸵鸟、山羊找妈妈。 帮蚕蛹、蝌蚪、知了找妈妈 1. 能帮小鸵鸟和小山羊找到妈妈,并说出证据。 2. 能帮蚕蛹、蝌蚪和蝉找到妈妈,并明白它们的发育过程。 3. 能帮身边的其他小动物找到妈妈。 通过本环节,让学生认识到有的动物在幼虫阶段和妈妈的外形特征不一样,应该找其他证据帮他们找妈妈。 评价任务三: 通过观察图片和老师的指导,区分鸳鸯、孔雀等动物的爸爸和妈妈。 1.[PPT 17出示]出示拓展活动:教师引导学生找一找,哪个是动物爸爸,哪个是动物妈妈。 2.[PPT 18出示]鸳鸯和孔雀。 教师给学生讲解鸳鸯和孔雀的知识,指导学生观察,寻找雌性动物和雄性动物的不同。 3.对学生进行评价[PPT19] 学生观察图片,找出雄孔雀和雌孔雀、鸳和鸯的不同 1. 能分辨鸳鸯的雌雄。 2.能分辨孔雀的雌雄。 本环节让学生观察和寻找不同,培养学生认真观