第十章 中国在世界中（单元教学设计）-【大单元教学】八年级地理下册同步备课系列（人教版）

《中国在世界中》 一、单元主题 二、单元目标与内容 三、单元知识框架 四、单元内容情境设计 五、单元教学评价 一、单元主题 本单元的主题为“中国在世界中”。 核心主题：本单元的核心主题是举世瞩目的成就、发展中面临的挑战以及做负责任的大国。本单元从中国发展中获得的成就入手，让同学们感受国家的高速发展，培养民族自豪感，然后介绍我国在发展中面临的一些挑战，由于我国综合实力不断增强，国际影响力不断提高，于是紧接着介绍了我国承担更多的国际责任，积极参与国际事务，做负责的大国。本单元的的讲解可以层层递进，逐步深入来讲解中国在世界中成就、挑战以及责任。 二、目标与内容 2.1课标要求和素养目标 课标要求中没有与本节相对应的具体课程内容，但是本章的内容意义重大。课程标准提到的“通过实例，认识不同地域发展水平存在差异”“用实例说明加强国际经济合作的重要性”，与本章内容有所关联。另外，义务教育地理课程的总目标“掌握基础的地理知识，获得基本的地理技能和方法，了解环境与发展问题，增强爱国主义情感，初步形成全球意识和可持续发展观念”在本节中也有很好地体现。 2.2学习目标 目标一：知道我国是世界最大的发展中国家。 目标二：运用图文资料说出我国举世瞩目的发展成就，以及发展中面临的挑战。 目标三：了解中国与世界的联系，并通过实例了解我国是如何做负责任的大国。 2.3单元整体设计构想 1.本单元设计一个专题 专题一 中国在世界中 2.5单元整体构想 本单元涉及的知识点包括举世瞩目的发展成就、发展中面临的挑战、做负责任的大国。在知识结构上，从中国建国以来取得的成就入手，让同学们感受祖国的高速发展，培养同学们的名族自豪感；在讲解祖国发展过程中面临的挑战，最后面对我国综合实力不断增强，我国国际地位不断提高，我国积极参与国际事务，承担国际责任，做负责任的大国。 2.6课时安排 专题一 中国在世界中（1课时） 三、单元知识框架 四、情景与任务（课程设计） 专题一 中国在世界中 情景创设：我们生活在中国多多少少都会感受到我们祖国的变化，越来越多的外国人学习汉语，身边的公路越来越多，泥路越来越少；吃穿用度也越来越方便；这取决与我们国家的实力不断的提高。 一、举世瞩目的发展成就 呈现图片资料，请同学们说说：中国建国以来取得了哪些成就呢？ 学生读图讨论、回答，教师根据回答总结。 天眼的建设、空间站的建成、袁隆平杂交水稻的研发成功等等 承接：通过前面的讨论，同学们都能感受到我们国家巨大的发展变化，让我们再通过两个视频感受一下国家的发展成绩。 呈现视频“中国的高度”“中国的速度” 总结：从中我们感受到“中国发展速度不断加快，中国不断挑战新的高度”。 二、发展中面临的挑战 承接：虽然中国在高速发展，但是在发展过程中也面临着众多挑战。面临着什么样的挑战呢？请同学们结合材料，找找中国面临的挑战。 小组活动1： 材料一： 目前中国的制造业产量占世界的近25%，超过德国成为世界制造业产出最大的国家，但是我国总体上仍然是一个发展水平较低的发展中国家，按可比价格计算，我国人均GDP排名世界100名左右。其根本原因在于，我国的制造业产品质量水平不高，导致市场竞争力不强，从而使得产品的利润率较低，处于价值链的低端，我国总体上还只是“世界工厂” 材料二：我国目前82%河流受到不同程度的污染，其中20%已完全丧失使用功能。 材料三： 材料四：2024年3月，据报道菲律宾强行补给仁爱礁（南海上中国的某个岛屿）上的破船，遭到中国海警的拦截，双方爆发冲突。中国海警动用水炮“攻击”，菲律宾西部军区司令受轻伤。事后日本公然表示，日本在研究如何强拆中国在钓鱼岛的海域设置的浮标。 学生读图讨论、回答，教师根据回答总结。 1. 材料一：中国整体经济发展水平低。 2. 材料二：人地关系不够和谐 3. 材料三：区域发展不平衡 4. 材料四：海洋权益面临严峻挑战。 三、做负责任的大国 承接：随着中国综合实力不断增强，国际地位提高，全球影响力也在不断提升，中国也在积极的承担国际责任，做负责任的大国。其中一带一路战略的提出就是一方面。 问：什么是一带一路？ 展示“一带一路”，解释一带一路概念：丝绸之路经济带和海上丝绸之路。 承接：一带一路的建设，谁受益？ 展示“一带一路十年世界如何改变”视频 承接：中国为什么要提出“一带一路”战略？ 原有的贸易格局： 在这种贸易格局中，发展中国家处于相对的劣势地位，而“一带一路”战略通过沿线国家的积极参与、共商共建共享、通过加强基础设施建设实现互联互通，促进贸易投资的发展。 各大洲从中获得的成就： 非洲更希望能够在“一带一路”倡议的推动下，尽快实现工业化的进程。 东南亚国家希望通过“一带一路”倡议实现其基础设施的现代化，进一步繁荣其经济发展。 欧洲国家也寄希望于通过参与“一带一路”倡议，再