实验专项15（物质的性质及变化规律20题）-2024年中考化学常考点专题必杀题（深圳专用）

实验专项15物质的性质及变化规律 一、科学探究题 1．蚊虫叮咬时，会分泌蚁酸。化学小组同学对蚁酸产生了浓厚的兴趣，决定对其进行探究。 [提出问题]蚁酸的成分是什么？它有什么性质？ [查阅资料]I．蚁酸的化学名称叫甲酸，化学式为HCOOH II．蚁酸隔绝空气并加热时会分解生成两种氧化物 （1）[实验探究]向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成　 　色，说明蚁酸显酸性。 （2）小芳同学根据蚁酸中含有　 　元素，推测出蚁酸在隔绝空气并加热分解时生成水。 （3）对它分解生成的另一种氧化物，小敏提出两种猜想： 猜想Ⅰ是CO2； 猜想Ⅱ是　 　； 他们按如图所示进行实验：先向装置中通入一会N2，再将蚁酸分解产生的气体通入其中。 ①先通N2的目的是　 　； ②若装置A中无明显变化，则猜想Ⅰ　 　（填“成立”或“不成立”）； ③装置B的作用是　 　（用化学方程式表示）； ④装置D中的现象为　 　； （4）[结论]甲酸受热能分解，反应的化学方程式是　 　； （5）[讨论交流]从环保角度看，该装置存在的明显缺陷是　 　。 （6）[拓展延伸]小组同学利用蚁酸分解产生的气体，测定10g氧化铜样品（杂质不参与反应）中氧化铜的质量分数，在不同时刻测定C中固体的质量（如表）： 反应时间/min 2 4 6 8 10 固体质量/g 9.3 8.8 8.5 8.4 8.4 分析表中数据，完成以下问题： ①在称量质量过程中，必须把玻璃管两端封住，目的是　 　； ②样品中氧化铜的质量分数是　 　？ 2．汽水是人们喜爱的饮料之一，小明学习了化学后对制汽水产生了浓厚的兴趣，于是以“自制汽水的相关探究”为主题开展项目式学习。 自制汽水配方 食品级小苏打1.5g 食品级柠檬酸1.5g 白糖7g、 果汁适量、 500mL凉开水 （1）【任务一】认识配方成分 汽水的配方如图，小苏打的化学式为　 　。 （2）各取18.5mL的凉开水于3个玻璃杯中，分别加入各1.5g的小苏打和柠檬酸、白糖，用筷子搅拌，完全溶解后，蘸取待测液于pH试纸上，显色后马上与标准比色卡作对比，读数如下，显酸性的是　 　溶液。 成分 小苏打 柠檬酸 白糖 pH 8 2 7 （3）【任务二】配制汽水 准备500mL的塑料瓶，按以下步骤配制汽水。 ①制汽水时，加入小苏打溶液后，旋紧瓶盖后摇匀，产生的现象是　 　。 ②小明倒出自制的汽水，喝了一杯后会打隔，这说明气体在水中的溶解度与温度有关。 （4）【任务三】探究小苏打的热稳定性 小明按如图充分加热4.2g小苏打，观察到试管口有水雾，瓶内澄清石灰水变浑浊，说明小苏打热稳定性差，那它受热后生成固体是什么呢？ 【作出猜想】 猜想I：氢氧化钠 猜想Ⅱ：　 　。 猜想Ⅲ：碳酸钠和氢氧化钠的混合物 （5）【设计方案】 步骤 实验操作 实验现象 实验结论 ① 取少量加热后的固体样品于试管中，加入适量的蒸馏水，充分溶解，再滴加　 　溶液，振荡，静置。 产生白色沉淀 产物中含有碳酸钠。反应的化学方程式为　 　。 ② 再取操作①静置后的上层清液于另一试管中，滴加无色酚酞溶液。 　 　。 产物不含氢氧化钠。 【实验结论】猜想Ⅱ正确。 3．我国提出2060年前实现碳中和，彰显了负责任大国的作为与担当。某兴趣小组同学对CO2的吸收进行了相关探究。 （1） 实验探究一：运用已有知识设计实验吸收CO2 实验序号 实验1 实验2 设计依据 能溶于水并与水反应 能与澄清石灰水反应 实验过程 实验现象 塑料瓶变瘪 塑料瓶变瘪程度大，澄清石灰水　 　 通过上述实验现象判断，实验　 　(填实验序号)吸收二氧化碳的效果更好，其原因是　 　(用化学方程式表示)。 （2）实验探究二：比较水和海水吸收CO2的能力大小 【提出问题】CO2被水和食盐水(模拟海水)吸收的情况如何？ 【作出猜想】猜想I：水吸收的CO2更多；猜想II：食盐水(模拟海水)吸收的CO2更多。 【进行实验】分别将收集有100mLCO2的量筒倒扣在等体积的水和