第18课 专题探究：生态瓶的秘密（教学课件）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（粤教粤科版）

【第三单元 动物与环境】 粤教粤科版六年级下册 18.专题探究：生态瓶的秘密 目 录 CATALOG 01 02 03 04 素养分析 学习活动 总结评价 课后作业 XUEXIHUODONG ZONGJIEPINGJIA KEHOUZUOYE SUYANGFENXI 素养分析 01 SUYANGFENXI 核心素养 （科学观念）了解生物在一定区域内相互影响、相互依存，与环境之间构成一个较稳定的生态系统。 （科学探索）能根据实际条件设计并制作生态瓶。 （科学态度）能对生态瓶进行管理，并对生态瓶的状态进行长期的观察和记录。 （科学思维）了解科学探究的各个要素，能对探究活动进行过程性反思，及时进行有效的调整。 学习重难点 学习重点 初步了解生物在一定区域内相互影响、相互依存，与生活环境共同构成一个较稳定的生态系统。 学习难点 能根据实际条件设计并制作生态瓶，对生态瓶进行管理，并对生态瓶的状态进行长期的观察和记录。 学习活动 02 XUEXIHUODONG 情境导入 你见过这样密封的里面的鱼还游来游去的瓶子吗？ 这是模拟池塘生态系统的生态瓶。 不同种类的生物共栖一地，与它们生活的环境形成统一的整体，构成了生态系统。 一个池塘、一片树林、一片草原等，都是一个生态系统。 情境导入 什么是生态瓶 将小鱼、小虾、田螺等小动物，和金鱼藻、皇冠草等水草，以及水、泥沙等放入一个合适的瓶子里，留一些空间容纳空气，就成了一个池塘生态系统的模型——生态瓶。 情境导入 制作生态瓶 任务：将适量的水草、小动物和泥沙、清水等放入一个广口瓶里并密封起来，模拟一个小型的池塘生态系统，做一个生态瓶。 针对这样的活动任务，首先你会提出怎样的问题？ 第一步：提出问题 怎样配置不同的生物种类和数量，才能让生态瓶中的生物持续生存下去？ 水草、泥沙和小动物等种类和数量要适量，保证小动物有一定的活动空间。 制作生态瓶 第二步：制定计划 我们可以根据自己的假设设计一个实验方案，选择合适的实验材料，确定实验的步骤。 （1）实验材料 水、金鱼藻、 泥沙、广口瓶、小鱼 制作生态瓶 （2）实验步骤 ①用清水清洗广口瓶，特别是瓶口和瓶身，便于观察和密封。 ②在瓶中放入约1厘米厚的沙子和小石子，植入水草。 制作生态瓶 ③然后加水至距瓶口约1/4处，确保瓶中有一定的空气。 ④待瓶中的水澄清后，放入水生动物。 ⑤盖上瓶盖，在瓶身贴上标签，注明制作日期、制作者姓名。 制作生态瓶 （3）注意事项 ①生态瓶使用自然领域的水。 ②生态瓶需留有空间纳入空气。 ③生态瓶必须密封成独立生态系统。 ④生态瓶要透明，便于观察。 ⑤当观察到动物表现异常时应停止实验。 制作生态瓶 第三步：搜集证据 将制作好的生态瓶放置于朝阳的窗台上。每天在固定的时间观察生态瓶，并记录瓶中的情况。 日期/时间 水草情况 动物情况 水的情况 其他 制作生态瓶 注意光照条件：白天有阳光，夜晚有灯光 制作生态瓶 第四步：得出结论 生态瓶中各种生物之间存在着怎样的关系？ 吸收动物呼出的二氧化碳 动物吸收植物呼出的氧气 动物的粪便为植物生长提供养料 制作生态瓶 生态瓶中各种生物的生活环境由哪些部分组成？ 生物 植物 动物 水草 金鱼 非生物 泥沙 水 空气 阳光 环境 相互作用、相互依存，是密不可分的整体 制作生态瓶 怎样才能让瓶中的各种生物生存得更好？ 我们可以通过改变生态环境的条件进行对照实验。想一想，每次改变哪个条件，其他条件不变？ ○减少水 ○增加水草 ○增加小鱼 ○减少光照 制作生态瓶 通过生态瓶观察到的现象，你能得出怎样的结论？ 不同种类的生物共栖一地，与它们生活的环境形成了统一的整体，构成了一个生态系统。一个池塘、一片森林、一片草原等等，都是一个生态系统。在一个生态系统中，生物与生物之间、生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。 制作生态瓶 拓展活动 做一个生态盆景 合理选择动植物的类型和数量，动手做一个生态盆景。 我的生态盆景设计方案 我们的_______环境的开放性盆景设计方案 需要的材料 非生物   生物   生态模型图 需要考虑问题 透明瓶子、阳光、空气、小石头、沙土 竹子、小草、蕨类植物、苔藓 生物种类和数量配比合理；生物活力要强；瓶内保留1/5空间；要放置在较强散射光下。 山地 拓展活动 总结评价 03 ZONGJIEPINGJIA 课堂总结 通过这节课的学习，我们初步了解生物在一定区域内能相互影响、相互依存，与生活环境共同构成一个较稳定的生态系统，能根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并对生态瓶进行管理和观察。通过专题探究，认识到相互听取意见、共同协作的必要性。 课堂评价 点击输入标题 点击此处输入标题 自我评价 点击此处