专题09 非连续性文本阅读-2024年中考语文二轮热点题型归纳与变式演练（江苏专用）

专题09 非连续性文本阅读 【题型解读】 是非判断型考题（多为客观题） 命题点：这一类题型是最常见的是非判断型考题，主要考察选项内容与原文内容是否为等价表述。 内容概括型考题（主客观题兼有） 命题点：本题型主要考察对于观点的概括能力，以及对论据与观点之间联系的理解能力。 比较两则材料的侧重点有上什么不同？ 命题点：这一类题目通常要求比较两则材料的侧重点，主要考察对于重点的概括归纳与分析比较的能力 概念阐释型考题（多为主观题） 命题点：这一类的题目主要考察对于原文内容的整合能力，需要注意的是”定义“是指通过一个概念揭示出另一个概念的内涵的逻辑方法，要求简明、易区分。 建议看法型考题（多为主观题） 命题点：这类题目侧重于考察对于文本的准确理解以及整合能力。 【解题技巧】 一、是非判断型考题 解题策略：审读选项信息→对照原文信息进行比较→综合各个选项选择最佳答案在解题时要关注选项中表示范围、程度、时间状态的词（如“都是”“一定”“已经”），关注代词和表示逻辑关系的词语。 常见的干扰项设置包括（1）以偏概全，即扩大原文所述内容的适用范围；（2）混淆时态，即超前或滞后原文所述内容发生的时间；（3）混淆关系，如强加因果、混淆是非、无中生有等（4）张冠李戴，表现为混淆相关内容的发出者或接收者（多见于代词的情况）。 二、内容概括型考题（主客观题兼有） 读懂材料的观点→选择与其相一致的论据，论据主要以名人名言、日常生活的具体情境等形式出现，这就要求解题时能够对论据进行“解构”，直击论据的核心表意部分。 三、 比较两则材料的侧重点有何不同 给出核心比较点（就是分出角度，这一步必不可少）→围绕比较点展开具体阐述。在解决此类问题时要充分关注材料的出处（标题、文献类别）和作者的身份特点（如作者是作家、科学家还是普通网友） 四、概念阐释型考题（多为主观题） 定位原文的关键信息→提炼属概念（中心词）与种差（修饰词）→表述成一个明确的判断形式，即“...（需要定义的对象）是...（种差1）...（种差2）...的...（属概念）”。 在组织答案时，要还原原文代词部分和形象化表述的部分，尽量避免在定义中使用比喻等修辞手法，在合并时以定语或状语的形式呈现种差。重点关注原文的中心句、领起句、总结句与观点句，忽略原文的一些干扰信息和冗杂表述。 五、建议看法型考题（多为主观题） 一般采用明确特征→框定答题区间→确定有效信息→根据要求进行转化或概括的解题策略。大体是首先要明晰设问给出的答题区间和答题情景，其次要注意回答问题时用语要科学、准确、精当，避免说空泛、抽象的套话。 一、（2023年江苏宿迁中考）非连续性文本阅读 【材料一】 ①新京报：如何理解城市、市民、博物馆之间的联系？如何让老百姓愿意走进博物馆？ ②单霁翔（故宫博物院前院长，中国文物学会会长）：博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，也是连接过去、现在、未来的桥梁。作为城市文化体系的重要组成部分，博物馆是连接公众与多元文化的纽带。 ③如何能吸引观众走进博物馆？博物馆要面向自身，不断深入挖掘文物藏品的文化内涵，更大程度地满足人们的精神需求；同时面向公众，创新文化传播的表现形式和表达方法，让文物故事以喜闻乐见的方式深入人心，融入百姓文化生活。 ④我一直认为，一座好的博物馆是有情怀的、有温度的，人们会把这座博物馆当作自己生活中的博物馆，平时经常来、来了不想走、走了还想来。可以说，一座好的博物馆，应该让人们用双脚来投票。 ⑤新京报：博物馆如何把历史文化信息传递给大家？ ⑥单霁翔：博物馆应在做好保护措施的前提下，尽可能地把自己的资源分享给社会公众。博物院的藏品要更多地展示出来。文物藏品只有在展出之前，才会对它们进行精心维护。人们能够看到这件藏品的时候，才是它被修复到最好状态的时候。文物展出的过程，实际上也是文物保护的过程。 （摘编自《一座好的博物馆应该让人们用双脚来投票》，《新京报》2023年5月18日） 【材料二】 精巧细致的夜灯、传承古法的彩妆、惊喜连连的“考古”盲盒……“双11”之前，文创产品销量持续攀升，各地博物馆乘着网络东风，再次凭借各种文创产品打开破圈之路。 进入21世纪，博物馆文创逐步走入大众视野。早期文创集中于雨伞、冰箱贴、书签、帆布包、日历等实用性强的日用品。后来，故宫以清代朝服的珠串为灵感，设计出的“朝珠耳机”引领博物馆文创朝着更为鲜活、轻快的阶段发展。这一时期的文创产品着力提取文物灵感，大力挖掘互联网资源，通过创意组合设计出新式产品。当前，以创新手法表达文化内核，在体验互动中传承优秀文化已成为博物馆文创团队的共识。如故宫《谜宫》系列创意互动解谜书籍、上海博物馆为“黑石号沉船出水珍品展”推出的航海历险手游、长沙馆推出的《法门梦影》剧本杀…… （摘编自喻婷《讲好传统文化故事，博