第5课 本地非物质文化遗产保护与传承　 课件 2023—2024学年北师大版初中综合实践活动九年级下册

第5课 本地非物质文化遗产保护与传承 目录 CONTENTS 本地非物质文化遗产概述 本地非物质文化遗产保护现状 本地非物质文化遗产传承方式 本地非物质文化遗产保护与传承案例分析 本地非物质文化遗产保护与传承面临的挑战与对策 总结与展望 01 本地非物质文化遗产概述 定义 非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。 特点 包括口头传统、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践、传统手工艺技能等，以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。 定义与特点 本地非物质文化遗产种类繁多，包括民间文学、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺、美术、手工艺等各个领域。 种类 这些非物质文化遗产广泛分布于本地各个地区，反映了当地历史、文化、民俗等方面的独特魅力。 分布 种类与分布 价值 本地非物质文化遗产是当地历史文化的重要组成部分，具有重要的历史、文化、艺术和科学价值。 意义 保护和传承这些非物质文化遗产对于弘扬当地文化、促进文化多样性、推动文化创新和发展具有重要意义。同时，这些非物质文化遗产也是当地人民文化认同和文化自信的重要源泉，有助于增强社会凝聚力和文化向心力。 价值与意义 02 本地非物质文化遗产保护现状 政府出台了一系列关于非物质文化遗产保护的政策，明确了保护的目标、原则、措施和经费保障等。 制定相关保护政策 通过立法手段，将非物质文化遗产保护工作纳入法制化轨道，为保护工作提供法律保障。 完善法规体系 通过各种渠道和形式，加强对非物质文化遗产保护工作的宣传和教育，提高公众的保护意识和参与度。 加强宣传教育 保护政策与法规 保护机构与措施 设立专门保护机构 成立非物质文化遗产保护中心或类似机构，负责本地非物质文化遗产的普查、认定、保护、传承和管理工作。 采取多种保护措施 针对不同类型的非物质文化遗产，采取不同的保护措施，如建立传承人制度、建立数据库、进行数字化保护等。 加强合作与交流 积极与其他地区或国家的非物质文化遗产保护机构进行合作与交流，共同推动非物质文化遗产的保护与传承。 传承人队伍壮大 通过建立传承人制度，培养了一批非物质文化遗产传承人，他们积极投身于非物质文化遗产的传承与保护工作。 保护成效显著 通过多年的努力，本地非物质文化遗产得到了有效保护，一批濒临失传的非物质文化遗产得到了抢救性保护。 存在问题与挑战 尽管取得了一定的成效，但仍存在一些问题与挑战，如保护经费不足、传承人老龄化、市场化冲击等，需要进一步加强保护工作。 保护成效与问题 03 本地非物质文化遗产传承方式 通过家族长辈对晚辈的言传身教，将非物质文化遗产的技艺、知识和经验传承下去。 家族内部口传心授 家传技艺的保密性 家族传承的责任感 部分家族传承的非物质文化遗产具有独特的技艺和秘方，只在家族内部流传，对外保密。 家族成员对传承非物质文化遗产具有强烈的责任感和使命感，将其视为家族荣誉和文化传统的延续。 03 02 01 家族传承 通过举办庙会、节庆、民俗活动等社会活动，将非物质文化遗产融入其中，让更多的人了解和参与传承。 社会活动传承 民间艺人是非物质文化遗产的重要传承载体，他们通过表演、制作等方式将技艺传承下去。 民间艺人传承 各类社会组织如非遗保护协会、文化研究机构等积极参与非物质文化遗产的保护和传承工作，推动其在社会中的传播和发展。 社会组织参与 社会传承 学校将非物质文化遗产纳入课程体系，开设相关课程，让学生了解和学习非遗知识。 开设非遗课程 学校邀请非物质文化遗产传承人走进校园，与学生面对面交流，传授技艺和经验。 邀请非遗传承人进校园 学校组织学生参与非物质文化遗产的实践活动，如制作传统手工艺品、表演传统舞蹈等，让学生在亲身体验中感受非遗的魅力。 开展非遗实践活动 学校传承 04 本地非物质文化遗产保护与传承案例分析 舞蹈背景介绍 01 该舞蹈源于当地民间，历史悠久，具有浓厚的地域特色和文化底蕴。 保护措施 02 政府设立专项资金，支持舞蹈团体的运作和传承人的培养；建立舞蹈档案和数据库，记录舞蹈动作、曲调和服饰等信息。 传承方式 03 通过舞蹈学校、社区文化中心等渠道进行推广和教学，吸引更多年轻人学习和传承；举办舞蹈比赛和展演活动，提高舞蹈的知名度和影响力。 案例一：某地区民间舞蹈保护与传承 手工艺介绍 该手工艺以传统手工制作为主，技艺精湛，具有独特的艺术价值和实用价值。 保护措施 政府出台相关政策，对手工艺人进行扶持和保护；建立手工艺博物馆和传承基地，展示手工艺品和制作过程。 传承方式 开展手工艺培训课程和师徒传承活动，培养新的手工艺人才；将手工艺与现代设计相结合，推出具有时尚元素的手工艺品，吸引更多消费者。 案例二：某地区传统手工艺保护与传承 故事背景介绍 该地区的民间故