2024年中考化学复习专题科学探究题

2024年中考化学复习专题：科学探究题 1．某同学阅读课外资料得知：实验室制取氧气除了用二氧化锰还可以用氧化铜等物质作催化剂，于是就对氧化铜产生了探究兴趣。 【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？ 【查阅资料】氧化铜为黑色固体，不溶于水。 【设计实验】以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其他可能影响实验的因素均忽略）。 【进行实验】 实验序号 KClO3质量 其他物质质量 待测数据 ① 1.2g ② 1.2g 氧化铜0.5g ③ 1.2g 二氧化锰0.5g (1)上述实验应测量的“待测数据”是收集等体积氧气所需的 。 (2)若实验②比实验①的“待测数据”更 （填“长”或“短”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。 (3)从实验②反应后的固体中，分离出氧化铜，若称得氧化铜质量仍为0.5g，说明氧化铜的 在化学反应前后保持不变。再将该氧化铜放入试管中，加入过氧化氢溶液，若观察到 ，说明氧化铜的 在化学反应前后保持不变。 【预期结论】 (4)氧化铜 （填“能”或“不能”）作氯酸钾分解的催化剂。 2．减少碳排放，实现“碳中和”已成为全球共识。 (1)科学家预测，到2050年，不同途径对全球“碳中和”都有一定的贡献。它们的贡献率如图所示。由图可知，到2050年，对全球“碳中和”贡献率最大的途径是 。 (2)膜吸收法吸收CO2可实现碳封存。研究人员通过实验比较了氨基乙酸钾，一乙醇胺。二乙醇胺3种不同的膜吸收剂对烟气中CO2的脱除效果，其结果如图所示。据图可得出的结论是：在实验研究的烟气流速范围内， 。 (3)燃烧前捕集技术是将燃料转化成清洁气体能源，把二氧化碳在燃烧前就分离出来。一种以天然气(主要成分是CH4)为燃料的“燃烧前捕获系统”的简单流程如图所示。 CH4在催化剂作用下实现第一步转化，写出反应的化学方程式： ；第二步主要涉及的反应为，则“混合气”中气体的体积分数CO2 (填“大于”、“小于”、“等于”)H2.(已知：相同条件下，气体分子个数之比与气体体积之比相等。) (4)下列做法中，有利于实现“碳中和”的是 。 a.减少车辆接送，步行上学       b.正反两面书写，节约用纸 c.勤洗手勤换衣，讲究卫生       d.垃圾分类投放，回收利用 3．小红和小明同学在药品柜取用药品时，发现有一瓶氢氧化钠溶液瓶盖附近“长”满白色物质．他们决定对白色物质的成分进行探究。 【提出问题】这种白色物质是什么？ 【查阅资料】①氢氧化钠在空气中不会转化为碳酸氢钠 ②氯化钙溶液呈中性 ③碳酸钠溶液呈碱性 【猜想假设】小红认为：白色物质全部是氢氧化钠． 小明认为：白色物质是碳酸钠和氢氧化钠的混合物 你认为：白色物质还有可能是 。 【实验验证】 他们取白色固体，加水溶解配制成溶液，标记为溶液A，以备实验使用． （1）小红先取适量溶液A，然后滴加酚酞溶液，溶液变红．小红由此认为自己的猜想是正确的。小明认为小红的实验不能得出这个结论，理由是 。 （2）小红经过思考后，再做实验：取适量溶液A，滴加少量稀盐酸，发现无气泡产生，再次认为自己的猜想是正确的．但小明认为小红的实验仍然不能得出这个结论，理由是 。 （3）小明认真总结了小红的实验，也取适量的溶液A，加入过量的氯化钙溶液，观察到 ，此反应的化学方程式为 。充分反应后过滤，向滤液中滴加酚酞溶液，观察到溶液变红，证明自己猜想正确． 【反思拓展】 （1）废液处理：实验结束后，小红、小明把废液统一倒入一个废液缸中，发现溶液呈红色，于是逐滴加入稀盐酸至刚好变为无色时，溶液中的溶质除了酚酞外，还含有 （填化学式）． （2）杂质去除：要除去部分变质的氢氧化钠溶液中的杂质，得到纯净的氢氧化钠溶液，选择的试剂可以是 溶液． 4．同学们在学习过程中了解到，CO、H2、C都是具有还原性的物质，在一定条件下能还原氧化铁或氧化铜等物质，在老师的指导下，全班同学分成了三个实验小组进行实验。 (一)甲组同学对炼铁产生了兴趣，他们所用的药品和装置如图所示 (杂质不参与任何反应)。请回答有关问题： (1)组装好实验装置后，应先进行的操作是 ，再装入药品。实验开始时，先通一会 CO，作用是 。 (2)实验进行一段时间后，玻璃管A中出现的主要现象为 ，A装置中反应的方程式为 。 (3)停止加热后，还要再通一