题型09 表现手法类题型（答题模板）-2024年中考语文答题技巧与模板构建

09 表现手法类题型 题型概述｜模板构建｜真题试炼 识 中考·题型概述 考什么 （题型特点） 怎么考 （考查方向） 问什么 （常见设问形式） “表现手法类题型”中常含有“如何表现”“怎样表现”等字眼,或直接点明具体手法，如对比、象征、托物言志、动静结合等。有的试题是间接考查“表现手法”这一内容，则没有这类字眼。在题型设置上，既有简答题，又有选择题。 “表现手法”因其涵盖的内容广泛，“表现手法类题型”考查的方向也呈多元性。可以从文章的选材、结构、情节、主题、人物等多角度设置题目。 1.本文×段（或画线句）运用了什么表现手法？有何表达效果？ 2.本文的写作思路及表现手法独具特色，请结合全文赏析。 3.从表现手法的角度，分析×段在情节设置上的作用。 4.本文在写作主要内容前，写了很多看似“无关”的内容，请分析其作用。 5.请分析文章的构思技巧或特色。 善 总结·模板构建 答｜题｜技｜巧 第一步： （判断） 辩手法：准确判断、确定试题具体运用了什么写作手法（联想、想象、象征、照应、渲染、铺垫、抑扬、衬托、讽剌、托物言志、借景抒情、以小见大、虚实结合、卒章显志……） 第二步： （分析） 1.述内容：具体解释是如何运用某一（几）种表现手法的，即概括用某一（几）种表现手法表现的特定内定容 2.析效果：结合文章内容，从适当的角度（如选材、结构安排等）简述这一（几）种表现手法的运用所产生的具体效果 答题三步走：辨手法——述内容——析效果（情感、主旨、作用等） 第三步： （作答） 根据对文章的理解和对表现手法的分析总结，写出答案。 答题模板举例 对比：运用了对比的表现手法，把××和××进行对比，突出了……,表达了……情感。 『典型问答』 1.这是一篇讽刺小说。结合课文具体内容，说说这篇小说是如何运用对比、夸张等艺术手法收到讽刺效果的。（九年级下册第6课《变色龙》【思考探究】第三题） 2.本文写法有抑有扬，富于变化。试找出相关的段落，体会这种写法的表达效果。（八年级上册第15课《白杨礼赞》【思考探究】二） 解 真题·思维剖析 （2022·山东潍坊·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 与稻田重逢 谢枚琼 ①儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字。村里人的心思似乎都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田呢，开口闭口则是“俺家的长丰大丘”“屋门口的三湾丘”……完全是一副温柔的声调。 ②老家地处丘陵地带，在起伏的版图上，稻田呈现出极不规则的形态，大小不一。村民往往按其形状和所在地，给一丘丘稻田命名。三角形的就叫三角丘，荷叶状的叫荷叶丘；在昌蒲洼的就叫昌蒲丘，在尖子山脚的就是尖子丘；从荒地上挥汗如雨地拓出几分田来的，就叫新开丘了。稻田像个碗，装着村子绵长的日子。 ③站在老屋门槛外，一抬眼就能看到长丰大丘。长方形，显得规整，面积也不小，足有五亩三分，这样的大田在小村里可不多见。大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田里的收成就不愁了，所以叫它“长丰”还真不是没来由的。一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。 ④长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。包产到户时，爷爷抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟。田是好田，种田的亦是好手。爷爷在长丰大丘干得风生水起，一年两季里，稻子穗穗金黄饱满。 ⑤几年之后，村里对田地进行调整。这次，长丰大丘被槐三爷家的后辈新初分去了，爷爷为此郁闷了好一阵子。其实，爷爷已八十高龄，即便身体再健康，也种不动长丰大丘了。可他还是喜欢到田边去转悠转悠，回来后总不忘和槐三爷唠叨几句，无非是让他提醒一下新初，田里要放水了，田里要治虫了，田里又要薅草了。有次新初随口回了一句：“老伯你就莫操长丰大丘的闲心喽。现在种田也有新法子了呢。”给爷爷呛得半天不吭声。 ⑥自上世纪90年代起，外面的世界越来越精彩，村里的年轻人如新初，大都加入南下北上打工的行列。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。那时，爷爷经常搬把竹椅子倚门而坐，望着长丰大丘叹气。椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧。 ⑦爷爷奶奶过世后，父母随我住到了县城，一年到头已难得回老家一趟。长丰大丘，以及那些曾经被村里人视为命根子的稻田，在我的脑海里渐渐淡去。只是父母还会不时提及一丘丘稻田的名字。我理解和田地打了大半辈子交道的父母对于田地的那份情感。他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。父母的语气里自有一份难以排遣的无奈。 ⑧阳春三月的一天，母亲意外接到了新初打来的电话，说要来县城家里拜访。原来新初回到了村里老家，他打算回来好好种田。他要种更多的田，问母亲闲置在村里的田能不能让给他种