6.1怎样认识力 2023-2024学年沪粤版物理八年级下册

粤沪版八年级物理下册课件 -返回目录- 第 六 章 力和机械 物理 6. 1　怎样认识力 -返回目录- 1 课标内容 KE BIAO NEI RONG PART ONE 目录 课标内容 自主梳理 课堂训练 分层训练 -返回目录- 内容要求 2.2.3　通过常见事例或实验，认识力的作用效果。 例3　通过实验，认识力的作用是相互的。 例4　通过实验，认识力可以改变物体运动的方向和快慢，也可以改变物体的形状。 情境素材 利用气球演示力的作用效果。 说明：课标内容为节选，加“ ”的是变动内容，加“ ”的是新增内容。 -返回目录- SPORT 2 自主梳理 ZI ZHU SHU LI PART TWO 目录 课标内容 自主梳理 课堂训练 分层训练 -返回目录- 1.力是物体对物体的 ，物体间力的作用是 的。 2.力的作用效果：(1)力可以改变物体的 。 (2)力可以改变物体的 。 3.力的国际单位是 ，简称 ，符号是 。 4.力的作用效果跟力的 、 和 有关，它们称为力的三要素。 作用 相互 形状 运动状态 牛顿 牛 N 方向 大小 作用点 -返回目录- SPORT 3 课堂训练 KE TANG XUN LIAN PART THREE 目录 课标内容 自主梳理 课堂训练 分层训练 -返回目录- 1.点火后，推动火箭离开发射底座向上运动的施力物体是( ) A.喷出的燃气 B.火箭 C.地球 D.底座 A -返回目录- 2.下列说法不正确的是( ) A.力是物体对物体的作用 B.力的大小、方向、作用点都能够影响力的作用效果 C.受力物体同时也一定是施力物体 D.只有相互接触的物体，才可能有力的作用 . . . D -返回目录- 3.托起两个鸡蛋的力大约为 N；日常生活中所说的“一个巴掌拍不响”，这句话所蕴含的物理道理是 。 4.用脚踢足球，球飞走了，脚感到疼。“球飞走了”是由于 对 施力的结果；“脚感到疼”是 对 施力的结果。这一现象说明 。 5.秋天，稻子“笑弯了腰”，说明力可以改变物体的 ；跳高场上，运动员“腾空而起”，说明力可以改变物体的 。 力是物体对物体的作用 1 力的作用是相互的 脚 足球 足球 脚 形状 运动状态 -返回目录- 6.如图所示，用扳手拧螺母时，按通常经验，沿顺时针方向可使螺母拧紧，沿逆时针 方向可使螺母拧松，这表明力的作用效果与力的 有关；若用同样大的力拧螺母，则图 所示的位置更容易将螺母拧紧或拧开，这表明力的作用效果与力的 有关。 乙 方向 作用点 -返回目录- SPORT 4 分层训练 FEN CENG XUN LIAN PART FOUR 目录 课标内容 自主梳理 课堂训练 分层训练 -返回目录- 1.“足球运动员在发任意球时，能使足球由静止绕过人墙钻入球门。”该现象说明( ) A.力的作用是相互的 B.力可以改变物体的形状 C.力可以改变物体的运动状态 D.以上说法都不对 C -返回目录- 2.坐在船上的人用桨向后划水时，船就会前进，使船前进的力是( ) A.人手作用在桨上的力 B.水作用于桨上的力 C.水作用于船体上的力 D.桨作用于水上的力 B -返回目录- 3.(2022·福建省)如图，用大小相同的力，分别在不同位置按图示方向开门，最容易开门的是( ) C -返回目录- 4.(2022·深圳市)下列关于力的说法不正确的是( ) A.成语“孤掌难鸣”说明一个物体不会产生力的作用 B.“卵与石斗，麋碎无疑”说明只有鸡蛋受到力的作用，而石头不受力 C.“隔山打牛”说明不相互接触的物体之间也能发生力的作用 D.“风吹草低见牛羊”，风对草的力改变了草的形状及运动状态 B -返回目录- 5.如图所示，甲、乙表示力的两个不同作用效果，其中图甲主要表示了力可以使物体发生 ，图乙主要表示了力可以使物体的 发生改变。 形变 运动状态 -返回目录- 6.下列有关力的说法中正确的是( ) A.力可以离开物体而单独存在 B.只有力的大小能影响力的作用效果 C.两个物体接触就一定会产生力的作用