期末综合评价-【夺冠百分百】2023-2024学年七年级下册道德与法治新导学课时练（河北专版）

6.任虑时,这书;校紧时,运动;冲动时,默数十二秒...这些方法有益干 期末综合评价 ①消除情绪影响,更好适应环境 ②杜绝负面情绪,培养正画情感 ③学会调节情绪,缘 护身心康 (建改用时:60分钟 分题;60分) ①保持息好心志,让生活更著好 B. A. C. D③ 一、选择题(本大题共12小题,1~10题每小题2分,11~12题每小题3分,共26分,在每 7.和谐孩级,能够促造良好班风,学风的形成;能够提高学生的学业成绩;能够使学生心灵 小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题要求的) 上得到舒展,精神上得到惬意;能够健全学生人格,使他们健骤成长,对此理幅正确的 1.新学朋始,很多学校都开设了青春期键康教育湿,要求任现教及时对学生进行直存 。) 期方面的指导,青春期健康教育课 ①段好班集体涵养美好品格 ②段好球集体是个人成长的精神乐园 自好班集体目 ③可以勋 ②有助于学生身心健堰发展 T有助干帮题学生正确设识资春期的规情 有共同的日标和提量 ②良好班集体充实人的物质生活 高 A. 学生清除青春期矛盾心睡 ①占用了学生的学习时间,得不偿失 B. B. A.② ③ D. C③ D. 2.古人云:”言有物面行有格也”道之以德,齐之以礼,有耻且格”,这启示我们青少 8.集体荣搭感是集体凝聚力的来源,我们不能说没有集体荣登感就没有集体,但我们肯定的 年 是,没有集体荣答感会导致集体走向分离析,维护集体染答感,需要我们效到 ①要健自已变得完美 ②要有自已的格诞,有我们的“至苦”追求 ③要检视自己的不 ①故存个人意愿,遵守集体规则 ②勇干担当,积极承担责任 ②尽己断能,发挥自己 足,正自己的行为②要有知耻之心,凡事责自己 所长,为集体作贡献 ①提卫个人尊严,个人利益至上 A B. A. B. C. C.③ D. K D. 3.步人青春期,一段从未有过的对导性的心潮惜然涌动,带给我们一种特殊的情感体验,这 &.某市五名高二学生因为辱骂、暴力段打两名网学,被以寻邮滋事那判处十个月至一年不 就是青春别的心理胡动面对青春期的心现前动,我们要内心坦苦、言谈得当、举止得 等的有期徒刑。由此案例可知 ) 地与异性正拿交往。因为,这样做有助干我们( A.法是治阶级志的体现 ①了解性的思雄方式 ②着到异性身上的优秀品矮 学会换位思考,多草对子 B.法律击国家强制力保证实_ ①完全颗利平安地度过青春期 C.未成年人没有受到持保护 A.② ① C.③ 1. 。 D.话沾是人门具同生活的原是 4.“感动岳阳·士大同心人物“阳居球,带领当地一批新式农民,引选新品种,打造新品. 11.习平总书记在公开讲话和演讲中,善干用“中国风格”话语表达方式,引经据典。 共同绘就一幅”多村集体致富图”,因此获得了首届“全国十佳农民”荣誉称号,该事例启 验情于理,被人们亲切地称为平“语”近人,下列用典体现法治思想的是( 示我们 ①干惊天动地事,数验姓理名人②奉法者强则国强,奉法者弱则国婆 2 法令行国 ①榜样的力量是无穷的,要向身边的格样学习,没取榜样的力量 ②集体的力决定干 治,法令熟国乱 1①&小吾州县吏,一枝一叶总关情 A.② 成员数量的多少,要把分散的个人力量汇聚起来 ③创造存在干我们生活的各个方面 B.② C. ①要追求创新以获取丰厚的社会回报 D. A. 1① C 。 D. 11.(202河涂别是末)2023年3月17日;文部等三部门发布征录有见稿,技规定电竞 5.苏轼少年暇慧,读了一些书就颇为自负地在自已房胸贴了一副对联:识遍天下字,读尽人 酒店严禁违规接未成年人,要求电竞酒店经查者不得允许未成年人进入专业电竟浩 目书,后来一位老人拿着一部古拜访苏轼,苏轼不识书中的字,老人婉转批评了苏轼 店和非专业电竞酒店的电竟房区域。此举( ) 于是苏轼把对联改为“发奋识遍天下字,立悲读尽人同书”,用以自魅,苏轼改对联体现 A.有利于未成年人享有特权 B一定指免未成年人沉速场 A.自喜加耻,期于改正情误 B.学问高深,疫有人能性 C.休现了政府对未成年人的特殊保护 C.没有自信,缺乏立思考 D. 现野挑隘,不能拓展向 D. 时予父怪封未成年子女阶护的职责 -1_- -10- 12.2023年5月28日是《中华人民共和国民)题布三周年纪念日,2023年5月. 不是,的妈陪地看了一段喜剧小品,地渐渐平了下来。 也是我国第三个“民法典宣传月”,某校请来法治校长给全校生宣传相关内容。 (2)上述材料中,运用了哪些调节情绪的方法?(3分) 这样 ①偿够杜绝学生违法犯 ②可以提高学生的法治素养 ③有利于扬法治精衬 ④是政府保护的表厚 A. B. C. D.③④ 善 二、非选择题(本大题共3小题,共34分) 13.豆年华,是人生中最美好的时光,青春期的少累少女打往往精力先沛,是长加识长身 (3)合理词节情绪对我们的健成长有何重要意义?(3分 体,也灵形成独立人格,价值观的关键时期,青少年也有房已的烦恼,学习的压力,支谊 的脆弱,感情的修懂,这参变化让青少的青春期由现不稳定的园素,但无论如何,青 。 卷如初春,似朝阳,是人生&美好的阶段 (1)请春期的矛盾心;理对获们的成长有什念影响?(4分 15.73岁的贵某前拉乡中学接孙子效学,被骑摩托本的育展意外撞倒,受伤后被肖某及时 道往医院,经检查需住院冷疗,肖某先标染仲医药费4.4方元,后双方就略修费用产 生分歧,黄某的素属威脉委把黄某送到育菜家里,由育某贻养,双方矛盾激化。 司法所工作人员来到黄基家中,向黄基素属耐心辨解《人身损害略傍解择)相关各 (2)怎样正碎对青春期的生理变化和矛盾心现?(6分 例及交通事故略愤样准,黄其属清续平赖下来,也明白要接法律规定来维护合法权 益。凡目后,司法所工作人员再次组织双方步事人选行调解,接照交通事故略偿标准 计算出各项略用具计10.1万凡,双方亲篇及声事人最终表示隐意接受调解意见 某也按时在5目内将踏缺脉松到位。 (1)】请你分析】双方通过司法所工作人员调解,使矛盾得以解决,这体现了法律的哪一作 m(4分) 14.【供情堵的主人】 材料一:某研究小组曾弄展过一个名为“快乐传染”的实验,小组成员在地铁里施展“笑 功”,不到30粉,整个车励的人都难忍笑意,甚至有人笑得直不起腰,扶乐,温骤弥漫在 t 整尽丰届。 (1)“快乐传染”的实验说明了什么!(6分) , (2)【谈启示】该案倒给我们带来哪些启示?(8分) 材料二:碎峰圈为一件小事和同来发生了抗,她感到很难过,就把心里的屈通通写 在日记本上,下年,姥骑车回家不搞排伤,在路边休息一会儿,她安慰自已说:“不经 历风雨,怎能见彩虹。”回到家,峥想起下周要枣加舞器比赛,使紧张浮站也不是,坐也 --1-- -1让自已受得到如抚,与易框阳处,有干我们了眼 11.A 12.B 计会境等礼好援感 (3要立比治意记,对法发日内心的改可,路,蓬守 的交式,情感特指,与交往是我引或位的。 3.(1)料一是好,时料二一哲 期中评价 从:会荣达事,道于各种达、达提,要生 -姐. 2在小中,引披此相耳,互铁量,找到凸已 用达的习,是成长为会义达的的变内者。 15.41)主题分:子抄没;病课容,答等 1.7 2.A3.C435A 4.D7.C3.A9.B100 的位置,会归属感安全感,②在本体中,与 元者,坚定厚者 (3)看到上片,土语拉起来 11.C 1A 择容琴极基建,内,在与同恰财习交社,在 35.(1让建过以线落人幻的行为,减少晚观象的发生;报 (3①从4事被起,步多,积善点第,是在生 13.111不是,立总考不等平一语求独,是表现为不人 同掉的豆学共动中潜长才子。 比可以过制选法冠行为,护人们的合法程 段一音,持口作为,成次器的浮,选 言区,白记妈的见,封时挂陪人合现,主的 (3①技门位则整是容,是持正确的行为,势体土又,及 故:这法为同将理象接没达提隐等 过弃植熟,让凸已的行为. 对梳个人生文,②从利益且雪,白觉地让竭遇 直位. (2)成人身心数百不成,白孜据把效力抒别, (3说明了对干则的凡且存独立考的奖力,有批线 鼓以坚体利点,个人凸照从体垫 梦三无达标线习 必记力选交材记不;或人受州不音 笔神,存到选业力,短破作用,①有势干我们发楚风题,提 素的确不达段室,易子受;回发过或年人的持跳 1.5 20 31 4C5A6七7.1D9.C 1nC 出题,不角考回题,探决方,测动 对结程们人际交社的基本态度和法力. 护这存在, 11.C1.A 我们的经数,激爱新的学习沾机,技我们决以题 (2)①生话为引与人,与用财界交往的平 (1)文各批法,永漫年人提护法,预本年人京置法等 3.41)要5分格言选表选班 政现. .在这十早在上,我们暖示自已的个性,发展自已的个 (2)①学会合理词情活,有干我引好流这应环 14.(1)②这句达我们的探索要没,自段让我行 牲,不认就和完看在表,②每个人的个性点不风。包 期末含评备 &会介理回节排峰,有谐干次成为睹的主人,②字 满情,存了自位才能抒者坚完位心和梦,岭 人的不园,学习地人的扰点,有励干我归完差个牲 1.A2.C3.4A 5.A6.D7.C1B 会合画节站,有助于回学,家人改睹,梳们 大来的事衣,自临的人有气与结心,是兴就 ①实度体闷日标的过程,在为个人及抽提了条持 11.C1.0 保积候系观的心项 与才命,缺料更多机会与可选,③在可以设实们更在 可断,引要朝与体生话,担粗遇,在主发果,不 13.(1点在的矛心理是是们指,这为我的是长折数 3)凸考限少数看众境又是为的行为.2 信。自已,为鼓达,不新这,本对以标爱成 断丰自己游个在。 起料,极因对处现这心平,我们才过减号 的凸。 的愉行为表情,①对用观游众的行为感到关垫 15.(1①个人与相互些,互起是,②关每角是要》 (3)至现点已身体的变化,致然接受各强的接效 心. (我要知是,:为,有斯不为,;已 因、闷生请的精神家间,引笔投们成长,③在苦是 本死自己的生化自,是夜们村凸己的喜, )干王排惑,,无是,心意干离感 势体中,个人密感受到的关爱,获得非富的精神素 有时”要我有耻之心,不断提高碎弱“是”形力 陪件的生理变化,是我引封的可,②时 影;①王情表达看我归陪驱,选们的神发 ”行已有是”要求我立线意识,演得线的 料,演有充实的精神生话,安开排向上的力量,坚定凸己 加象体活动,在体的温中致松自已,以求流人. 幅,②体验疫因感受末必是件坏事,它词丰言我引的人 精这不,选经法诈的接是决不鼓,②行已在耻”虫 的生活错念. 学习化照福的方法;可以格多兴婆好抒稿挂意. 生间巧,夜们的生命变得变选,仅选我们不新好 (2)白“精神,这静精神表现为母个成以主与体 需要我数立志,绝不良诱感,不新暗自指力 接她和调这青的子话心理,还可学习自夜词节。 长。 35.(1境一,在境二,感或,情三: 设,极态活动,白护至要 成为自已的“心报图斗” ()①在结体,可以堪自已的热情阳行影环 2感.结提因:拙确感改失感 ①实际精况发,方在已的。提用 14.()人与人之目的情会相互感,现使没有语言的交度 填,②在与人的结感交笔中,表们可以这丢好的许感 (5)生这中某铁在声的结感指不形去等好,好站子段 友爱,心互,②暖的体的无化是,①有线 一个人的洁,声离、要展去达的信,会较 将逸生命许正效量,5在生所中不新创造关的情感体疫 们的成也有意文,它日丰富我们的人生闻,使我的 因n人. 在错感的过别中不新提料折的感,技我们的生命 生命引清本泣,学会承受一感是,器子将 第四羊无达标慈习 (2)会言,②改认加评价。③注意 力量,因题的财妈为次口的积感死多一价关好。 训感精变为成长的题力、可以让针队中在的关好的 (3①有干我们更好地运也环流,②在勤子校们更地 .(1)①如“缺少来自家人,支和社会的关爱,会 感体数,不新现长等。 1.3 21 3.A 4.D 6C 6D 7A4.8 9D 1A 调节境结,为皆皆的上人,③可醒劲目学、家人政情 (20在确感,用点已选加行来喻,在与 3.A32.D 多自信,甚导致追第上的冷溢”没语感是人篇基 ,院路积&乐的心障 的精神孟义,②“我是因去为中具服务”提明情感 的人的结感交流中,道美的结感,建生命的正是 13.17神是山国家是五摇廷实该的 15.(法涵过决州粉,护我的合法权凸 吞没口封人8对事的,现会,响去门的料 在这中不断创造看好的劳感体验,在的递皆感的过程中 (22法的实以大的国家力量行,副运第,起等 (2远中形成的子和到段,皆要法遇整;诀是 样,提旋我行动,①“我射对括的情感受 不断获祖新的受,拒我们的生命更在方量,因漏的世算& 其他行为规敢主要作社会例论、信会,习B教育为量 理子话相的的标尺,餐学会依庄办事,字各稿法、 化”设明感会脑哲清达历新积,发,这正 因为的精感副一野 证实,这是法区到干其治行为规点的主要特基。 理,成法学法守法用法的习损,形成长为社会生文 A.(1)这现放全体视会成从的行为,规定我们享有的权科程 们生命或长的体现. 第三单无达标缘习 的的忠实者、自效过者、定卫者,标立佳的意识 ①山心生,是在人的社会交挂,耳动中自选复 应行的义务,法过越选法死行为,现护公的 发白内心认网密锋,结决,守法厚过比 的.不强道 ②可1题过阅.与人完往.与有 1.A2.A3.A4D5D6B7.CI.A10.B 凸达权益,灌护社会的稳定和等 -117--